孩子留学的差距，是从家长开始的

　　做出国语培很久，很多老师们都会觉得我们的留学培训只是针对学生的，只要帮助学生去提高成绩就够了。但实际上，在我越来越多的接触学生和家长，也越来越多的参与到整个的申请过程之后，我发现，除了内力的提升之外，还需要外力更多的配合，只有双向结合，才能事半功倍。

　　而这个外力更多的是来自于孩子们最亲近的人——他们的家长。学习的过程中，如果学生有了家长们更多的支持和协助，或者说是营造出一个良好的学习氛围，孩子们才能更多地集中他们的能量来应对考试和申请。

　　那么，作为家长应该做什么呢？

　　首先，是了解学生们即将要面对的考试。我之前特别幸运的教过一批超级棒的学生，他们都是自己学校年级的前几名，英语基础都很棒，无论是学习能力还是自觉性都特别强，即便在校作业和活动已经占据了他们很多的时间，但托福作业从来没有找借口不完成的。在教学中，我们几个老师全程赞叹这帮孩子的强大，同时也被他们家长的专业所折服。每次跟家长们聊学习规划的时候，都会有种感觉，假如这些留学考试没有年级的限制，哪怕这些家长跟我说他们准备自己考一次，我都不会意外。各个考试的要点和作用，包括基本的备考思路都很清晰。让我不得不感叹，这些学霸孩子们的背后隐藏着的是更加强大的家长。所以这帮孩子们的时间安排和考试安排都十分紧凑，甚至有的是赶超了同年级同学一年的备考进度。

　　但并不是说所有的家长都要做到这样全面和深入，我们只需要对考试有个基本的概念就行，特别是难易程度和考试意义。比如说，作为最基本的语言成绩提交的托福考试，虽然很多人都知道它的难度要比同年级参加的综合考试SAT、GRE甚至SSAT的难度低一些，但这不代表我们孩子在没有经过准备或者培训，都能够在首考中取得非常高的分数。学校考试中的90分是不能够直接对标到托福考试的90分的。这也是为什么，很多孩子在校成绩还不错，但因为完全不了解托福考试的出题方式和得分要点，首考只有4、50分。所以，我们的家长要能够作出一定的判断和引导，协助学生合理的计划目标分数，不然目标分数过于保守，也就失去了目标的意义；反之如果过于盲目，最终出来的结果只会一次次挫败孩子的自信。

　　其次，在备考周期，家长和孩子的相处方式很重要。我带过很多的学生，都会因为家长给的压力太大而导致备考时特别紧张脆弱，考试时因为过于害怕失败而发挥失常。虽然我们都很清楚，备考的一年是决定孩子命运的一年，每一次的考试都要尽可能达成周期目标，只有这样，我们的孩子才有可能进入到美国名校。但也正因如此，家长们更要放平心态。孩子是很容易受到家长状态影响的，如果家长自己本身就很焦虑和盲目的话，孩子们会更焦虑，也更加害怕失败，而备考安排也会被打乱节奏。

　　更何况在备考过程中，学生们难免会遇到一些挫折和打击。我遇到过好多个孩子在考试前崩溃到边做题边哭，也有孩子一到考场就头晕腿疼，还有的会特别担忧的跟我说，如果这次考不好，家里面就不让她出国了。我相信这很可能是家长希望孩子们将压力变为动力，可并不是所有的孩子都能抵抗住这些的压力，最终反而变成了阻力。我依然很清晰的记得，有一个孩子平时看起来特别阳光自信，嘻嘻哈哈的，可是就因为一次模考的结果和目标分数出现了比较大距离，孩子直接崩溃掉，个子大大的他在我面前哭得一抽一抽的，还一直问我说，老师，我是不是很失败，很笨。我不断的告诉他，模考并不代表一切，而且我们还有一段时间才会真正考试，我们只要战胜现在的问题就还有机会和可能达到目标。可是这并没有安抚到孩子，最后他选择暂时不出国，在国内读完了高中。对于这个孩子，我一直觉得很遗憾，如果他能够再自信一点，如果这个时候家长们能给他更多的鼓励，如果他愿意再坚持下去，是不是会有更好的结果。

　　相反，我们也有不少的案例，因为家长给了太好的物质条件和太宽松的备考目标，孩子在学习的过程中完全没有紧迫感，感觉出不出国对他来说无所谓，即便这次考不出成绩我还有下一次，反正我爸妈总会有办法的。家长无形中变成了他万能的保护伞，孩子觉得自己的努力其实没有那么重要。每次看到这样的孩子，我都会说，孩子，爸妈肯定是想看到你自己的变化和成长的，而且你每天还要花着时间去做题，与其敷衍了事，为什么不认真一点，否则语言在国内没有提升的话，出国之后要一直说中文吗？！

　　而让家长们能够平和正确的看待孩子的每次考试出分的原因也恰恰是需要对考试有所了解，对学生了解，只有真的做到了这些，才能更好的计划每一次考试结果，不断的引导和鼓励学生，成为孩子有力的后盾。近期在总结之前的学生案例的时候，可以很深刻的感受到学生分数不理想的原因各不相同，但出分很好的情况却都很相似，而家长在孩子整个备考中的作用真的是不能忽视。

　　所以家长们要对考试了解什么呢？可以给大家一个list作为参考：

　　1. 学生的英语实力大概情况，在备考周期结束之后可以申请的学校范围，以便确定最终的目标分数；

　　2. 学生要参加的考试基本构成，每个考试都由哪些部分组成，每个部分有什么模块，这些部分是不是孩子比较抵触的或者不擅长的，比如托福中的听力部分会考对话和讲座，孩子们大部分的问题会集中在难度较大，篇幅长的讲座部分；有的学生不喜欢文学类型的文章，有的学生不擅长天文类型的文章等等；

　　3. 学生在整个备考周期都要参加什么样考试，每种考试要考几次，大概会安排在什么时间；

　　4. 考试报名的时间是什么时候，需要提前多久去抢考位，如果参加的考试在大陆地区没有考位，那么考试地点也要有所考虑；

　　5. 一些学生的综合考试需要有所选择，比如申请本科的学生要提前判断是选择SAT还是ACT，而不是一起学再判断，或者学了很长一段时间再调整；

　　6. 学生是否有时间或者有必要选择一些学科考试，比如SAT2或者AP，选的话要选哪些；

　　7. 如果对学生现有情况不能做分析和判断，可以参加相关考试的完整模考，通过模考分数来进行分析

　　所以，很多时候，出国留学看似是孩子们在备考路上一个人的努力向前，但这又何尝不是一个家庭和老师们共同努力的结果。而让我们的孩子独自成长的过程，恰恰也有家长们在背后默默的共同进步。