留学美国名校需要早做准备

进入新世纪，中国迎来了“第四次人口生育高峰”。拿北京来说，2003年，在北京出生的婴儿为7.5万人。其后，每年以1万多人的速度在递增，2010年，则猛增到17.3万人;2012年，专家预计新出生的“龙宝宝”将突破19万人，而这一状况将要持续到2014年。在高峰期出生的婴儿，从入托开始就进入了激烈竞争的状态;这种激烈的竞争，必将伴随孩子的小学、初中、高中、大学乃至人生的各个阶段。于是，让孩子接受好的教育，成了众多家长最大的追求;当国内的教育不能满足孩子的发展和人生追求时，众多家长选择了送孩子出国留学这条道路。

“2011年，去国外留学的人数已接近34万，其中40%多是去美国留学。” 北京王府学校副校长、北京王府外国语学校校长张洪亮说，这两个数字都还在急剧增长，尤其是去美国留学的人数增长更为快速，两组数据来说明这个问题：日前，胡润发布了《2012中国高净值人群消费需求白皮书》，称中国个人资产在600万元以上的高净值人群达到270万人，在高净值人群中，85%的人有送孩子出国留学的打算，其中66%的人考虑在中小学阶段就把孩子送出去留学;和中国家长与学生留学美国热切愿望相对应的是，美国的著名大学对中国学生招生名额却少得可怜。“比如去年李子涵同学考入的美国常春藤盟校达特茅斯学院只招4名中国学生;在美国前10名大学中招收中国学生最多的是宾夕法尼亚大学，也仅仅为35人。”

这一现象，在王府学校也有强烈的体现，2011年，原本招收6个高一新班，却在家长和学生的强烈呼吁下，高一硬生生扩到了12个班级;新招收学生500名。

随着中国学生前往美国留学人数暴增，美国名校又没有大量增加录取中国学生名额的情况下，中国学生要进入名校的难度更大了。这种情况已经显现了出来，往年中国学生的SAT成绩只要超过1800分，托福成绩达到80分以上，进入美国前50名大学就很有希望;但2011年，这两个成绩被分别提到了1900分和90分以上。张洪亮分析说“中国学生要想进入美国名校，是相当不容易的。他们还要和其他国家的国际学生竞争，因为美国的大学是向全世界开放的”，

“可在这样激烈的竞争中，王府学生100%考入世界名校;25%的学生进入世界排名前30名大学继续大学学业。” 王府学校是经北京市教委批准的中外合作制学校，2003年率先引进英国高中A-LEVEL课程，06年引进了美国高中AP课程，集世界先进教育与中国基础教育的传统优势为一体，毕业生全部升入世界名校，30%学生获奖学金。还先后被英国剑桥大学考试委员会授予“剑桥国际教育考试中心”，被美国大学理事会授予“PSAT/AP考试中心”，被教育部考试中心授予托福iBT考点。对于王府的过往，张洪亮很是自豪。

要想进入美国前30名大学，除了TOEFL和SAT成绩外，还需要课外活动和AP成绩。而AP成绩，往往是中国学生的短板。张洪亮校长说，“可以说王府学校的AP课程开发和教学组织都是国内领先的;” 不仅汇集名师编写的《经典AP中英文双语指导学习丛书》，涵盖了化学、生物、美国历史、微积分、经济学、统计学、艺术史、物理等学科;”而且，“哈佛大学培训了我们100名中外教师，北卡大学把教育学院设在王府学校，这些都方便了王府老师领会世界先进教学理念，探索适合中国学生学习AP课程的教学方法。并在2010年荣获美国大学理事会认证“AP教学示范学校”。

美国名校录取学生时，非常注重学生的社会活动、课外实践。越是名校越看中并考察学生的课外活动。让学生走入社会和自我组织社团开展活动，不只是为敲开美国名校大门，而是通过实实在在的活动，培养学生的卓越领导力、主动参与社会公共活动的意识、与人精诚合作的团队精神。这些东西的具备，是学生以后能否成为社会精英极其重要的因子。

让学生服务社会、参与实践、提升能力主要是通过三个途径来实现，一是鼓励学生自觉参与社会公益活动，并且长期坚持下来;第二途径是学校尽量地拓展空间，让学生参与到学校的事物活动中，像学校设立的由同学担任的校长助理，在学校的各种活动中，都由他们来组织和全程参与;三是鼓励学生自主组织各种社团，让学生自己开展活动，自己尝试管理团体和服务其他成员。

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