通过手工和思维导图来对中文强势的大娃进行英语启蒙

    英语启蒙是育儿圈里非常热门的话题，各家有不同的方法和目标。 回想起自己当初学英语的过程，甚至都忘记了是何缘由引发自己对英语的兴趣。只知道因着对英语的喜爱有了学习动力，并对英美国家下意识的多了份关注，也由此在当妈之后，接触了解到很多国外教育理念与方法。所以随着孩子渐渐养成中文阅读习惯后，便开始认真考虑如何对兄妹俩进行英语启蒙。（关于启蒙的开始年龄，这一点我算后知后觉，五岁才开始，其实可以更早一些，效果可能会更好）。

 

        由于我们家并没有出国或读国际学校的打算，加上自身的水平有限，所以对英语启蒙没有太多的鸡血目标。培养和维持兄妹俩对英语的好感度就是我目前的最大心愿，希望能借着这些有趣的英语原版读物，帮助孩子开阔视野，了解不同文化的差异，逐步养成开放的思维习惯，从多角度去看待同一事物，作为对目前体制内单一化，统一化教学方案的补充。也希望通过学前的铺垫，树立学习的信心。

 

       言归正传，说说我们家英语启蒙的一些心路。在知道小花生之前，不怎么了解英语分级读物及如何启蒙。盲目跟风入了《亚瑟小子》和《贝贝熊》，和几本零散的原版绘本，以一遍英文一遍中文的形式读完后，就束之高阁了。可能开启的方法有点简单粗暴，家里的小朋友对英语读本略有抵抗，启蒙的计划只好暂告一段落。

 

直到后来在小花生看了大家的分享，以及听了廖彩杏的分享课后，才对英语启蒙有了一个更为清晰的思路和方向。今年先是入了牛津树1-3，可是因为1级的故事内容太简单，书中插画相对家里其他的绘本也没有特别精彩，孩子不太感冒，便又买了趣味性和题材都更为丰富的兰登1和廖书单里的部分绘本。先是给小朋友在手机App 上看一些根据绘本改编的动画短片，然后再引入插画细节更丰富有趣味的绘本，结合带场景音效的原版音频，小朋友总算开始对英文绘本没有那么大的抵触了。

 

为了让小朋友从扎实的基础开始英语学习的漫漫长路。在参考大家的经验和对比自家的情况后，决定还是以分级严谨的牛津树为主线，有趣的廖书单和兰登为辅。这下问题就来了，对看过大量中文绘本的五岁小朋友来说，牛1的故事内容实在太简单，好几次我一翻开，人家就说不看这本，自己去书架另找别的书了。要么看过一遍就不愿意看第二遍。为了巩固复习书中出现的重点单词和短语，但又得保持小朋友刚萌芽的对英语绘本的兴趣，便尝试着通过小朋友喜欢的画画和手工来进行复习。画画我也是藏有小心机的，想方设法引导小朋友通过作思维导图来进行，娃小就是好骗，反正就是画画嘛！

 

我和小朋友一起结合书中内容完成的思维导图

 

• 《the pancake》牛津树 1

 

结合经常给娃做的煎饼为主题，尝试以括号图的形式带小朋友一起复习了书中出现的工具，材料。我翻书说英语，小朋友配图。（因为边说边画，图与字都比较潦草）

 

 

 

 

• 《Jack and Jill and Big Dog Bill》兰登 1

 

 

选用了流程图，用了一个比较有趣的形式，以山脚为起点，围绕雪山画线标箭头方向，来叙述三轮上山的异同点。分别突出了书中的几个重点单词及短句。配图由小朋友完成。

 

 

 

 

• 牛津树 1

 

 

通过三种思维导图来复习书中的短语，单词。

 

桥型图

尝试通过桥型图来列举书里的特定情景对应出现的动物。

 

括号图

以前看过几篇文章介绍围绕5w+1how来展开写作。便以括号图的形式列出来，引导小朋友去观察图片并找出对应的关键词，书中没有详细说明的，则通过观察背景细节来作出推测。

 

 

气泡图

用类似气泡图的形式来引导小朋友观察书中野餐篮子出现的食物。

 

 

• 牛津树1

 

 

以双气泡图的形式来复习书中出现的衣饰和相应的颜色。我画出轮廓，小朋友图色。

 

 

结合绘本内容的手工

 

 

• Brown bear Brown bear what do you see

 

 

          因为平时小朋友喜欢跟着我一起做手工，便想着通过手工来加深对绘本的印象。如做这个手工的时候，边上放着原版音频，我一边画出动物轮廓，由小朋友涂色并剪下来，这个过程就有很多机会去重复书中出现的动物名称和颜色，而此时小朋友的兴趣被手工调动了起来，第一次主动跟着音频哼唱了起来。完成动物卡片后，再跟着音频找动物。

       这个背景卡纸和小动物们的图片可以保留起来，廖书单里好几本书都能用到河边的场景。

 

 

 

 

• 兰登1的I like stars 

 

书中出现各种颜色的单词，我们用一个快递纸盒和彩色折纸，依照书中的插画做了一幅贴画。边听着音频，我剪剪涂涂，小朋友起劲的用折纸压了一堆五颜六色的星星和小花。一边贴一边引导小朋友用英语表达不同颜色。