这个夏天我最想和孩子做的事：亲近西方艺术

孩子快升入初中了，但几乎没有接受过西方美术和音乐的启蒙。一是我和先生都是理工科出身，缺乏艺术细胞，确切地说，我们是艺术零基础；二是随着一点点长大，错过了敏感期之后，孩子对艺术产生了越来越强的陌生感和距离感，音乐因为在学习萨克斯演奏，还有一点感觉，美术就几乎完全没有接触，学校美术课他也不喜欢，但越不接触，就越有为难情绪。大童艺术启蒙其实一点都不比大童英语启蒙容易，过于简单的介绍绘画名家和作品的绘本孩子不爱看，觉得那是给小baby看着玩的，太幼稚，稍复杂一点的艺术简史类书籍，又觉得枯燥，没有兴趣看下去。怎么办？

琢磨了一段时间，我还是决定从自己开始，以身作则。我利用平时的空闲时间，例如上下班路上、陪孩子上兴趣班的等候时间、出差途中等，啃了几本关于美术和音乐基本概念及历史演变的书，同时也开始关注各种相关的微信公众号和App，有疑问还上网进行搜索对比。刚开始这些信息都是非常机械地出现在我的视觉和听觉中，但慢慢地，我僵硬的脑细胞里好像一下子注入了一股清泉，再看到一些美术作品或听到古典名曲时，突然就有了一点亲近感。我在兴奋之余也越来越相信，只要坚持，找到合适的切入点，孩子经过一段类似的磨练之后，也会对艺术慢慢产生兴趣，消除为难情绪的。

于是我决定利用这个暑假的宝贵时间，做一些努力。为了让孩子没有压力感，我提炼了一些书籍的主要内容，计划利用闲暇时间给他陆陆续续讲一讲，也找了一些视频、音频，准备让他看一看，听一听，相比通过阅读进行学习，通过视觉和听觉学习对我家孩子更有吸引力。作为开篇，我给他绘制了一个大致的西方艺术发展主要阶段示意图，描述每个阶段大致覆盖的时间段、主要发展地区、特点，以及在音乐、美术、甚至文学方面的主要代表人物。有了发展阶段的大致印象后，再进行深入讲解，孩子就不会感到好像在“瞎子摸象”了，他的心里有了一条主线，能够把零零散散的信息有效地串联起来。

孩子饶有兴趣地听完了我的开篇介绍，让我信心大增。紧接着，我给孩子重点介绍了巴洛克时期绘画的代表人物伦勃朗，正好赶上国家博物馆的《伦勃朗和他的时代》绘画作品展，其中半数作品展会都提供了微信语音讲解，由于有了一些背景知识的了解，尽管了解的只有那么一点点，我们还是感到收获和以往大不相同，耐心听完语音介绍，我们两个都筋疲力尽，但孩子和我聊这次展览时兴奋的表情给了我很大的鼓励。我趁热打铁继续给他介绍了一些其他画家的情况和作品，他也开始愿意阅读《世界艺术史九讲》和《Who was》系列中达芬奇、莫奈、毕加索等的人物传记。

音乐部分的启蒙相比绘画要容易一些，因为孩子在学习乐器演奏，对音乐不抵触，他还一直对自己的英语挺有信心，所以，我就直接选择了耶鲁大学Craig Wright教授的公开课”Listening to Music”的视频和他一起看，隔几天听一课，遇到课上配套的乐曲，就从App“大剧院.古典”中搜索，然后通过蓝牙连接音箱欣赏。这个国家大剧院的官方App非常不错，最近连续几天晚上都有现场交响乐演出的实况转播，一边在家吃晚餐一边欣赏，挺享受的！目前，Craig教授的公开课听完了23课中的5课，由于这个课程的设计目的就是音乐普及，因此内容深入浅出，教授讲得也很生动。我们会在暑假剩余的时间继续看下去！

希望这个夏天接近尾声时，我和孩子欣赏艺术的眼睛变得更明亮了，耳朵变得更敏锐了。