跟听力死磕到底的N种方法----浅谈各阶段学生的精听步骤

作为老师，您一定遇到过这样的学生：学生已经上了高级甚至突破级别，刷遍全套TPO但做题很多时候靠蒙，听力内容基本不懂；或者学生从初级升入了中级，然而词汇量小到惊人，很难轻松跨越初-中级之间的“鸿沟”，如此这般，都是比较常见的级别上去了且对于做题套路各种熟悉、听力分数高于实际能力，但始终突破不了瓶颈，能力被架空的学生。究其原因，十有八九是因为精听没做好或没做够。所以本文将试着探索一下对症不同阶段学生的精听良方。

预备、初级阶段

本阶段学生基础薄弱，语法词汇问题最多，但他们并不急着考试，因此有比较机动的时间和经理去稳扎稳打。精听材料宜选用初高中难度的音频，例如慢速VOA、书虫系列的朗读版等等，当然实际操作起来最方便的则是用美中的现成的级别听力教材，音频质量高，而且不会给原有听力教学增加额外的负担，整个教学内容不至于过多或过杂。具体步骤为：

1.    听原文一遍，看题做题，之后预习听力配套词汇；

2.    再听2~3遍原文，同时看音频配套的听力词汇表，辅助理解原文大意；

3.    做全文听抄，并核对答案红笔改错

4.    逐句听原文，并跟读（看稿），新增生词需要补充

5.    逐句听原文，口译（可看稿/不看稿）

预备、初级阶段的学生一开始会很不习惯听抄，所以我都会从最简单的听力段子开始，无论从难度还是长度都降到最低，起步之后，再挑选教材里难度适中的段子，到最后，可适当选用较高难度的，但最好一定是课堂上梳理过一遍的。

中级、高级阶段

本阶段学生有的从最初的打基础阶段一路走来，或是已经参加过托福首考，但对分数多少都不太满意，成绩大都在80分或70分以下。本阶段学生精听内容宜选用老托福partC、VOA慢速或常速英语，但最好还是以美中对应级别教材为主：中级听力前7个单元音频、强化音频、真经一音频0.8倍速（常速可能会偏难）。具体步骤为：

1.    跟读（看稿）

2.    口译（看稿）

3.    听抄（脱稿）

需要注意三个原则：首先，配套的听力词汇表需要放在旁边随时查阅，听力词汇的背诵也即贯穿整个精听步骤；其次，每个步骤重复次数和音频停顿的位置不限，根据实际难度自己把握和调整，要给自己足够大挑战但不至于打击自信心；最后，听抄需要红笔改错，不能听完就放一边，需要总结最常见的出错原因，分析是因为词汇错误还是连读分辨不清等等。这一阶段学生对于精听的接受度要大很多，因为有一定的能力和基础，比较容易上手。需要注意的是此精听步骤适用于课后作业，而一般不放在课上进行，课上若要精听，则应该纳入综合口语的元素，也就是让学生全英复述听力段子大意，或者让学生上台板书听力笔记，并做presentation。

突破、冲刺阶段

本阶段的学生有了较高的实际能力，有的已经第N次考托福，可谓深知考试套路，对于托福的水深水浅有了较强的感知力。但一方面尚需要提升听力能力，另一方面对于答题方法和技巧也还没有形成系统的认识，不能达到游刃有余，再加上急着出分和涨分，精听材料和精听方法因此要做出重大改动。精听材料适宜用老托PartC或者SSS，但因为此阶段学生时间紧迫，所以直接选用TPO为上佳。具体步骤为：

1.    听第一遍录音，做笔记，答题，记录，回顾错题；

2.    习题分析（题号-题型-信号词及答案所在句-错误原因）

3.    长难句精听及改错、词汇查询和整理（可参考听力原稿）

4.    再听录音，做笔记，并在笔记答案所在区域标注题号

本阶段可谓精研多过精听，因为，从被动听者变为主动听者必须经历这些步骤。建议使用A4纸，对折，正反面都用上，正好满足一篇TPO文章的精听需求，方便老师检查（也顺便培养了学生对于A4纸的特殊的情结）。需要注意的同样是，此步骤一般不建议用在课上，课上主要还是授人以渔，即主要focus习题的分析讲解，以及对信号词和考点的总结归纳，有了课上讲解和引导，学生才能更好地自行完成以上精听步骤，提升听力能力和应试能力。

最后补充说明一下，以上精听步骤最好都让学生以录音和笔头的形式完成，听力词汇也需要听写验收。具体讲，听抄需要写在本子上，有红笔的改错痕迹，跟读和口译练习熟练之后，需要录音发给老师检查。这样就能把精听也纳入作业检查中。

以上是本人对于托福精听的全面但浅显的总结，希望可以抛砖引玉，有更多同行贡献关于精听的想法和理论，把精听步骤做到实用、有效而非流于形式。