托福独立口语的构思小方法

托福独立口语的构思方法

对于托福口语部分的6个task, 刚开始接触的学生往往觉得后面4个integrated  tasks很恐怖，又有reading又有listening，感觉不会再爱。但是当学生们准备一段时间后，尤其是已经摸透integrated task的答题流程和答题模式了，才恍然大悟，开头的两个independent tasks才是老大难。

那么，为什么会出现这种情况？integrated tasks只需要考生根据所看所听进行转述就可以了，换言之，答题的材料ETS已经帮我们准备好了。而independent tasks需要考生就自己的一些经历、爱好来进行主观陈述，列明理由和细节。出题范围涵盖了person, place, event and object四个方面至少几百个分支题目，题库相当大。很多学生反映拿到1,2题经常有张嘴说完开头句就江郎才尽的感觉，不知道有什么reasons或者details可以说，导致整个回答都在重复说一些空话：I think it’s very good for us. I believe it will help and teach us a lot, so I like it…

所以, 相比integrated task，对于考生来说，independent task的难点在于答案的构思。这也是为什么几乎所以的口语老师都在强调平时的素材积累，拿到题目多想ideas。以下是本人在教学过程中摸索总结的几个构思小方法，在这里与大家分享一下：

1. Reverse thinking – 反向思维

解读题目后，我们可以采取迂回战术，倒推以想出ideas，有时候准确性反而更强。

如：Describe one way government should take to improve its service.

看到这个题目很多学生就傻眼了，感觉题目好大，不知道有什么建议可以提出。

其实我们可以反向思考：既然是政府可以改进的地方，那就是说有政府做得不好的地方，这些地方必然是当前大众讨论的最多的。越来越多的人选择移民，反推原因是因为国外的福利好，进一步探究是因为国内的养老、医疗、教育等方面饱受诟病。Bingo！ideas。以教育为例，可以这样反推回答：

现在越来越多的人想出去接受教育，这是为什么呢?不仅仅是因为出国可以扩展我们的视野而且是因为国内很多大学的教学设施有限甚至过时，比如：在国外我们可以做一些我们国内大学做不了的实验，这样能够使我们更具有竞争力。所以加大教育的投入是一个很好的方法。

1. Describe 事物的几个着手点

有这么一道题： describe a most moving wedding that you attended before。几乎所有的学生都说不出来。抛开词汇的限制，这道题又该怎么构思？其实事件类的题目最简单，套用我们小学写事件类作文的口诀：时间，地点，人物，经过，结果（when, where, who, what, result, your feeling.），突然之间你会发现你有了很多可以说的。而这一道题目你只需要在事件的经过加一两句the bride and groom exchanged wedding vows and rings, kissed each other等句子点题就OK了。

同理，每当上课让学生当场描述一支笔的时候，学生想到的点往往是这支笔的颜色、长相，没有其他的了。描述object的时候，我们还是可以套用事件类题目的构思方法，除了describe这支笔的design，我们还可以从这几方面说：when you got it, which occasion you  received it, who gave it to you, , what meaning does it have…

        希望以上的小方法能够对还苦苦挣扎在独立口语准备期间文思枯竭的考生们有一些帮助。