近期，本人有幸参加了雅思考试中心提供的为期一天的雅思教学培训，收获颇丰，现将培训笔记分享给大家。在此也要感谢培训师Mark，成都培训学校唐老师、同事Ben以及到场的其他美中优秀的老师们，感谢各位给我重要的启发。
一、关于培训形式和内容
1）培训形式对雅思教学的启发：ppt讲解+小组讨论+案例分析（模拟打分）+互动问答
培训师Mark比较注重互动和趣味性，整场培训布置采取make islands的形式，分为若干小组，气氛非常适合相互启发和讨论，整场培训有趣有效。所以我的收获不仅是其内容本身，也在于其形式：ppt文字偏少，比较多mind map或是大纲式的内容，这样有助于听众更多地关注重点，聆听细节；介绍雅思考试基本情况、背景，以及介绍小作文，用了图表和数字，直观而且听众的印象会更深刻；将培训中需要用到的一些讲义或是sample questions集结成一本handbook，丰富了培训内容，进行案例分析等活动时可以直接当工具使用，提高培训效率；培训结尾有talking wall time，培训师把老师们提前写在便利贴上的问题从墙上摘下来，一一回答，不会出现传统的Q&A环节的冷场。以上其实稍微活用一下，都可以即时用到雅思大小班课上，某些方法同样也可以用在一对一教学中，以上算是意外收获。
2）培训内容对雅思教学的帮助：上午写作下午口语（涉及评分标准解析、常见问题解读、案例）
当天上午是写作培训，流程是写作考试介绍-评分标准-大作文打分模拟-小作文打分模拟-答疑。其实在场老师们对于考试内容形式、评分标准都不陌生，但参加过培训就会发现，即便这些再熟悉不过的东西，也很难真的掌握和找对方向。比如第一场模拟打分，面对全文大写，字数都不够的Writing Sample1，大家的打分都在偏低的5分，但培训师Mark给出了特别详尽的评语，包括引用原文一些词句，去佐证评分标准中的某一项描述，最后对应6分。大家在Task Achievement和Coherence and cohesion这样的比较主观和开放性的评分标准上给分偏低，导致总分估分失误。Mark给出的建议是，雅思官网和最新的OG上都有更详细的sample的分析，一定要去仔细对照理解，不能想当然主观地理解评分标准。
下午的口语培训流程与写作类似，仍然是考试介绍-评分标准-口语视频打分模拟-答疑。一共放了两段视频，分别是5分和7分的，大家模拟评分的结果惊人一致，而且也与Mark最后给出的答案一致，经过上午的“打击”，大家慎之又慎，严格遵循打分标准，所以拿捏得相对更准一些。另外下午的互动更多一些，对于口语教学的难点——语音语调、词汇语法，Mark给出了很走心的解析和分享。其中有两点尤其值得老师们参考：
a. 无论口语还是写作，想要实现越级，less common vocabulary绝对绝对是一大法宝。
Less common vocabulary顾名思义就是不那么常用的词，或者从英语专业角度，指的是一些“下义词”。平时教师们在授课的时候可以专门开展一些活动去帮助学生扩充这些词汇，比如可以让学生【BRAINSTORM（头脑风暴）】一些与movies相关的词汇，并且分成三类：PEOPLE-PLACES/OBJECTS/TERMINOLOGY。每一类下面都尽可能多地写一些词汇，比如跟电影相关的人的词汇，包括editor,director,main character, protagonist,setting designer,stuntman等，同样，另外两类也可以这样去扩充。之后再用【HOT SEATS（谁来比划谁来猜）】去巩固词汇，增强趣味性。积累了更多下义词，就不会在涉及相关话题的时候来来回回总是那么几个常见的词汇了。
b. 中国学生的背诵口语模板、谚语俗语其实更令考试方反感
Mark举的例子是考生形容雨很大，是It's raining cats and dogs. 没错，就是这句在中国“家喻户晓”的英语。然而，他自己“大概这辈子都没有这样形容过雨大”，所以中国学生这样用其实很怪！那怎么用呢，可以说“I‘m soaked!”或是“It's pouring”等。所以应该花心思积累一些常见的地道的表达而不用一味追求俗语谚语因为很可能弄错，所谓“出洋相”大概如此。
以上是本人参加培训后的一些主要感悟和思考，如果能引起大家的共鸣，就喜悦之至了。
