SLEP听力教学心得

如烟袅娜2017-09-20 11:04:27浏览1047

首先众所周知SLEP考试，是去美国读高中的学生参加的语言考试，分为阅读和听力部分。听力部分共分为4个大题，第一个大题25个看图选择题。学生会听到ABCD四个选项，但是看不到选项，从中选一个最符合图片的。这道题的难点在于，很多学生词汇量低，可能有2个以上的选项学生由于词汇障碍而不知道意思。第二个大题20个ABCD分选项的句子，学生听到原句，进行选择，这道题是4个大题中送分的题，考察学生的反映速度，题与题间的间隔时间比较短，大概3秒左右。第三大题12个短对话，每个在30秒左右，学生可以看到对话后的问题和选项。这道题考察学生的专注度和基础词汇的认知。一般都是生活场景的对话。第四个大题，17个问题。第四个大题是SLEP听力中对学生来说最具挑战的，因为一般听一段50秒左右的对话之后有2-3个题需要学生作答，而学生在听段落之前并不知道这个段子之后有几个问题需要回答，其次学生看不到问题，只能看到选项，降低了学生的预读机会。所以这道题更考验学生的听力能力和记忆力，在SLEP阶段很多学生做不到边听边做笔记。
由于SLEP即将退出历史舞台，所以市面上针对SLEP考试的教材也比较少。首先我在某宝买了SLEP的真题。我们真正给学生考的题之外，还有一套样题，一般我会拿这套样题告知学生SLEP考试的题型和难度。同时也摸一下学生的底。接触到的学生分为几种，如遇到的H同学，英语底子比较弱，来培训的时候初中词汇都不具备，如daughter之类的词汇。但是孩子还是有一定的语感的，可以复述出听到的内容，只是不认识词汇，一方面让他开始背高中词汇，另一方面我们选用了初级进阶教材作为教材。因为对于这样的孩子Prelongman就显得简单了，而且也达不到SLEP的语速和难度。而学生词汇量低，SLEP考试中又没有讲座，我们上课时就选择了听对话。从简单的对话，到长一些的对话，上课做题精听，课后再要求学生做一遍精听，再加上词汇量的上升，慢慢的学生的听力有了明显的进步。

第二种学生如G同学，英语底子不错，同样欠缺词汇。我们会发现考SLEP的学生普遍欠缺词汇，原因在于一般考SLEP的学生都处于初中阶段，所以词汇量比较低。针对这一点，要考SLEP考试学生的高中词汇是首先需要解决的。G同学之前学过托福入门级，对于托福真题中的口语3,4题大多能一遍说出主旨和结构。所以第一次做样题，学生在前三道题上基本没有出错，但是遇到第四题还是对他有一定的挑战，他做惯了能够先看到问题，至少先看到有几道题有个心理准备的题。而第四个部分学生既看不到有几个问题，更看不到问题，这大大增加了听力的难度。针对这个情况，一方面我使用TOEFL Junior里的长段子给学生做练习，另一方面每周要求他至少背一个单元高中词汇，由于该学生在重点中学读书，所以给到英语培训的时间非常少，给他太多的任务他也完成不了。由于学生的底子还是不错的，所以长段子的训练对他还是有明显的作用，他第四部分的正确率慢慢提高了。

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