留学考试备考三大误区!

1.拿着单词书死记硬背

许多同学在准备留学之时，就会购买一系列的教材，其中人手一本的一定是各色词汇宝书，但讲真，没有几个人翻完整本的，更别提挨个单词读熟背过能写会用的了。

单词书的弊端非常明显，又厚又沉，不便于携带，从心里上使考生产生抗拒和恐惧感；按字母顺序安排的单词书，会使考生罹患单词脸盲症，同一词条下的不同单词词义产生混淆；按词频安排的，则永远都停留在高频简单单词的识记背诵，自我安慰，寻求满足。

因此，我一般会推荐学生自己从阅读和听力中自己总结生词表，先定一个小目标，背上它100个单词。然后从心里层面上告诉自己，背一个就少一个，用做减法的心态来学习，积少成多。

当然现代科技手段也值得灵活运用，许多手机APP背单词软件都很人性化，也很省时省力，完全可以利用碎片时间反复识记单词，化零为整，提高效率。

2.刷题

教授阅读课程中，最害怕的就是考生跟我说：“老师我真题都做完一遍了，为什么分数还是没有提升？”说实话这样的做完一遍真题真的是糟蹋真题，浪费真题。粗略的做题，然后机械的对答案，用红笔标注对错，写出分数，我在高考前也因为做不完作业而用这种方法去应付过差事，但效果如何自己心知肚明。然而备考出国留学考试如果也是这种得过且过的心态，倒不如洒脱点去裸考，还不用点灯熬油，焦灼的上演许多内心戏码。

请各位考生一定珍惜真题，不论是剑桥系列套题还是托福TPO，都务必做一套，就归纳总结一套，这样才能做好查漏补缺，及时了解自己的短板。阅读做完一篇后，及时归纳错题，分析错题原因和改正方法。有必要的话，设计一个错题归纳本，将错误的部分都抄写下来，同类题型如果错误次数过多，则需要及时寻求老师的帮助，不论是一对一进行辅导，还是课后单独询问，都将会是有效的补充手段。同时阅读文本也不能浪费，做一遍精读能够把握文章之脉络，做两遍精读能够了解行文之习惯，做三遍精读能够体会斟字酌句之用心，这样不但能够提高未来的正确率和速度，同时对于写作也是无形的帮助。

做完听力，也不能满足于对过答案就是万事大吉。错误题目部分重点标出，反复精听，记录错误原因，找到类似题型再做一遍，检测纠错结果。听力文本也是很好的听写材料，根据个人情况选择精听跟读或者精听听写。跟读对于口语纠正发音很有必要，同时能够更为有效的识记单词；而听写则对反应能力和拼写正确性都有促进。

3.疯狂写作文

老师都喜欢勤奋的学生，但写作老师对于勤奋的学生，应该说是爱恨交加。我的噩梦就是暑假班连续不断上了10个小时之后，有一些学生连续的用作文轰炸我的邮箱，微信，还在朋友圈题型我，“老师，记得帮我改作文哦。”同学们你们真的辛苦了，这么努力老师很开心，但是其实这样的勤奋用功，性价比很低。

首先，写作作为输出类科目，短期之内无法得到快速提升，所以一周之内写一篇和写十篇，效果几乎一样，也就是说第一篇和第十篇之间连0.5分的差距几乎都没有。可以认为，大部分工作就是无意义的、重复性的肌肉运动，同时有一部分心理补偿作用。

此外，再没有得到老师修改的前提下，直接开始写新的作文，也不能有明显的提升，甚至一直存在的语法错误和词汇使用不当都无法得到纠正。反复的重复错误，不但不利于未来的修正，甚至会强化错误用法，变成肌肉记忆之后，在纠正就需要更多精力。

因此，在写作单科上如果想有进步，一定要征询老师的意见，制定科学合理的复习计划，切忌贪多嚼不烂。循序渐进，及时纠正错误，从正确的写句子开始，然后连句成段，连段成篇。当然如果第一篇习作中存在的语法和词汇问题较多，则不建议直接写作，应从纠正语法错误和正确使用高频词汇造句的练习中逐渐体会写作的意义。

以上是我对于考生备考复习的一些建议，具体科目方面的问题，还需要同学们与相关的代课老师沟通，得到最为合理的指导建议。