美国教育理念与中国最大的区别在于，他们是真正认可个性差异而不是只停留在口头。
和国内一样，美国的学生也要考试，考试成绩也划分及格、不及格等标准，但和国内不一样的是，成绩不代表学生好坏。
就像我们不能强迫兔子去游泳，老鹰去跑步一样，美国的老师和家长认为每个孩子擅长的能力都是不一样的，成绩不好体现的是学生对这门课程不擅长或者不感兴趣，是很正常的事情。
所以美国的学生在学习上没有来自老师的压力。
国内的家长可能会疑惑：没有老师和家长督促，孩子怎么会主动学习呢？
不同于我们国内的课后习题，美国的课后作业是开放式的，老师会给学生一个“研究题目”，让学生独立或以小组的形式完成。
以小组完成的课题，小组成员会进行分工，最后再整合讨论。如果你对这门课程不感兴趣或者不擅长，没问题，小组会把一些无关紧要的工作分配给你；但如果你对所有的活动都不感兴趣或不擅长，哪个小组愿意接收你呢？
人是社交动物，为了不让没有朋友圈这么可怕的事情发生，当然得好好学习了。
此外，环境也是影响孩子学习的重要因素。
如果一个小组的大部分成员是努力的，那么其他的成员为了不拖累整个团队，只能跟着一起认真完成课题，整个团队都会进步；反之，如果一个小组的大部分成员都操着打酱油的心思，那么即使其他成员想做到最好，但只凭少数人的努力很难做到，如果每次结果都不理想的话，最后自然就会放弃。
为了避免这种情况发生，重视教育的家庭会为孩子选择好的学校，这点和我们国内是一样的。
新年伊始，听说有好多同学声称自己去年的读书li...
不知是不是因为今年疫情的缘故，总觉得时间过得...
2020年即将过去，本年度的【好书荐读】系列也迎...
