在国外的你，英语能力与表达提升迅速
但对待考试却依旧没法从容应对
为什么在全英语的环境中生活、学习的学生回国补课？
国外老师上课难道没有中国老师专业么？
经大量统计发现，国外上学的学生普遍存在以下几个问题：
●问题之一：词汇语法能力薄弱
在国外，由于日常都是英语环境，所以英语听说能力肯定有提高，但由于平常都使用生活用语，所以没有掌握太多的词汇。英语老师也绝不会每天盯着你背单词，所以对词汇的掌握，还需要自己自觉下功夫。
在英语课上，老师很少会侧重讲语法，特别是语法结构的部分，而这部分恰好是我们这些外国学生纠结的地方。”久而久之，由于对语法疏于练习，那些前往国外念书的中国孩子越来越不懂语法。
往往在国外时间越久的学生，他们的语法越薄弱，需要更多的指导。当然，这有利有弊，在国外时间比较久的学生，他们的语感可能会比一般的学生好很多，所以虽然他们不太懂语法，但仅凭借语感做题，正确率也不会低。但这样情况的学生并不是多数，大多数学生在语法方面的问题还是非常大的。
●问题之二：阅读写作问题并不会自然变好
我们往往会有这样的误区，“去国外念书的孩子看英语原著和写文章一定很好。”其实事实不是这样的，除了那些英语基础非常好的学生之外，一般学生在读写方面的问题都不小。这一部分的学生占到相当大的比例。我们会疑问：在国外高中学习的孩子，英语读写怎么可能不好呢？
“国外的老师并不会让学生‘精读’文章，这里的‘精读’指的是逐字逐句地对优秀片段中的语法结构、词汇等出彩的地方进行解析，这是很重要的。”所以这些学生在阅读的时候往往都是看过就算了，并不认真分析其中深层含义。
还有一点，也是造成学生阅读方面问题的“元凶”：国外的各类学科，特别是人文类，学习文本都是英文，这就导致学生在学习的时候很容易由于一些词汇不懂，或是不明语法结构，对内容一知半解。如果学生并没有自觉的学习意识，那么学生就会认为这样的情形是正常的，选择忽略那些不理解的词汇，也不愿意经常看到陌生的语言内容。久而久之，学生就不会去积累新的词汇，也不愿意阅读，那英语能力绝对不会提高。
在国外高中读书的中国学生，在写作方面的普遍问题是：结构简单、意思能够清晰表达，但内容缺乏深度和论证。这也跟他们的生活环境有关，这些学生平常讲话用生活词汇习惯了，也倾向于运用简单句去讲问题，所以在真正进行深度写作的时候，他们的语法结构还有词汇都缺乏多样性。
●问题之三：标化考试培训只能回国找
当然，大批学生回国补课，除了自身英语水平不够需要提高之外，还有一个很重要的原因，就是为“升学”的考试的压力。
不少正在进行英语补课的学生，如今正面临或即将面临大学申请，所以相对于一般的学生来说，他们就多了一个诉求。而在应试以及标化考试培训方面，中国的培训绝对是这些学生的首选，很多回国培训的学生都是希望能够在SAT、雅思托福这样的标化考试中取得高分，来申请更好的大学。
大批国外学生回国补英语，归根到底是由于英语母语国家对英语的教学，可能和中国学生的实际需要不符，导致学生没有得到适合的引导和教学，最后不得不回国补课。
国内学习的优势
●一、中国的补习氛围适合应付考试
在国外英语学习的时候，肯定会存在一些问题，而这些问题在哪里，只有国内的老师最清楚。中国英语老师也都是从学生时代走过来的，他们在英语学习上也遇到过各种问题，克服过学习上的各种障碍，深知中国学生在英语学习过程中的疑难杂症以及问题的解决之道。
留学生在国外学习时，外国老师主要提供语言环境，很难把握中国英语教育的痛点。只有对中国学生的问题了如指掌的中国老师才能对症下药，成为问题的“终结者”，才能找到中国青少年英语学习的“通关秘籍”。
●二、国内补习性价比高
一位移民国外多年的刘女士，女儿就读美国一所中学，正准备考大学。最近的几个暑假她都选择带女儿回中国补习SAT课程。她认为，国内的补习课程针对性较强，分数提高快，收费便宜。
●三、度假学习两不耽误
更重要的是，亲朋好友在国内，假期回国一家人团聚的同时，学习也不耽误。
