留学英语托福准备

微信群里面，我的两个大学师兄问了同样的问题: “假期将至，是利用假期时间让读大学的孩子到美国参加美国大学假期课程呢？还是利用假期在国内突击托福考试呢?”我分别给了他们我的建议，他们一个选择让孩子在国内突击托福，一个选择让孩子参加美国加州大学欧文分校的假期课程。这个事情，使得我觉得有必要再次聊聊准备托福的目的和注意事项，以便帮助有类似问题的家长和孩子更好的申请美国的学校。

1. 全面评估自己的听说读写等各项能力，找到自己的薄弱环节。

托福等标准化考试的目的是什么？

英语托福等标准化考试的目的是考察申请者的英文水平是否可以顺利的融入到美国校园的学习生活中，考试分数只是这个能力的一个数字的表述。近年来，很多美国有名的私立高中都明确告诉中国的申请者，如果托福低于100分的话，请不要递交申请表。表面上似乎分数越高越好。但是其实并不尽然。因为学校需要的并不仅仅是托福考试100分的学生，而是100分所表现出来的适应美国校园生活的那种能力。所以，如果你还没有去过美国，那么与其选择在国内突击英文，还不如找个美国大学的假期课程，这样其实是从根本上正面的回应了学校的要求。因为，当你亲身在美国学校度过8到10个星期的学习生活之后，你的美国生活能力也必定跨出了“从无到有”的阶段，同时也就打消了学校对于你的很多疑问和顾虑。

听，说，读，写等各项平衡是关键。

既然学校需要的是标准化成绩背后所表现出来学习和生活能力，那么标准化成绩各项的均衡就至关重要。即使你“学富五车，才高八斗”但是如果你是“张不开嘴的哑巴英语”，那么，就会使得学校对于你来美国后的适应能力产生怀疑。我们来比较两组分数，比如，读，听，说和写四个部分25，25，25，25 总分100分或者30，30，19，26总分105. 在学校的角度未看，未必105分就优于100分。诚然，分数很重要。但是，分数背后所反映的能力才是学校需要了解的。在美国招生体系里分数只是一个参考值，而且是一个范围，并非国内“起分线”的概念。所以也就 没有“一分定乾坤”的魔力。分数的作用就是一个“敲门砖”，分数的高低决定你是否可以敲开你心目中理想学校的大门，让学校给你一个展示自己的机会。但是，标准化考试的分数本身并没有决定你是否被录取的”魔力”。换句话讲，申请者在校各科成绩的平均分，学术水平，社会活动能力和课外活动等方面的综合考量才是决定其是否被录取的关键所在。所以希望留学美国的申请者首先需要了解各种不同的标准化考试的目的和作用，然后针对自己做一个综合的评估，看看自己的薄弱环节在什么地方，然后，做有针对性的准备，尽量达成各项均衡的发展。

2.针对自己薄弱环节，寻找适合自己的相应方法。

“SHADOWING”英语口语学习法，一种老幼皆宜的学习方法。

 
确认自己的薄弱环节之后，就需要寻找相应的方法来提高自己的薄弱环节。一般来讲弱项的提升比强项的提升会容易很多。假如，你经过评估，Speaking说英文的能力比较差，而且时间紧，那么不妨从英语的“影子学习法”开始寻求突破。Shadowing “影子学习法”是美国大学教授Alexander Arguelles发展出来的一种语言的学习方法，经过十几年的发展和完善，已经相对比较成熟。这个方法不仅适用于准备托福等标准化考试的学生，同样也适用于有Speaking说英文需求的家长。在Youtube和网络上有关于这个方法比较详细的介绍。这个方法的核心是根据你自己的英文程度找一个外国人朗读的英文读物，然后一边听一边快速重复跟读。这个方法就像把不会游泳的孩子放在水里，让孩子一边熟悉水性一边模仿你，跟着你学习游泳。英语读物和朗读者语速的选择需要根据自己的实际情况而定。另外值得一提的是，实践证明这个方法在人们进行快速有氧步行的时候最有效果。现在步行是非常流行的健身方法之一，对于既需要学习英文口语，又有健身需求的家长们，可以带上耳机，一边步行，一边跟读听到的英文内容，实在是一举两得。

3．用标准化考试真题来训练提高自己的能力和应试技巧。

用托福等标准化考试的真题训练。

 
评估自己的水平，并且确立适合自己的学习方法之后，就需要用大量的真题练习来提高自己的成绩，并且提高自己的应试技巧。对于托福考试就是大量的OG (Official Guide)，TPO （ TOEFL Practice Online）等等真枪实弹的练习。应用真题进行辅导和训练是提高成绩和应试技巧的核心所在。英语能力和应试技巧是不同的两个概念，英语能力是长期培养的结果，而应试技巧是短期内可以提高的。我还记得自己90年在西安学习托福的老师并不是教授英语的老师，而是一个图书馆管理员田老师。田老师学习情报学出身。由于他本人出国的强烈愿望，他用自己情报学专业的特长，刻苦钻研托福考试的历年真题，形成了自己独树一帜的“王牌托福”课程。当时参加他“王牌托福”学习班的学生，以外语学院的学生居多，甚至有些报名参加田老师辅导班的学生的综合英文能力已经超过了他。但是正因为能力和技巧是两回事情，所以这个并不影响他教授我们应试技巧的课堂效果和他自己在学生中受欢迎的程度。我还记得他当年许多的教学主张，比如“听力不是听见，听见的不选”等等。

结论：托福等标准化考试的训练必须针对自己的薄弱环节来进行，首先找到自己的薄弱环节和与之相应的提高方法，然后应用大量的真题来进行针对性的训练。当练习的真题超过一定数量的时候，规律自然就会出现在你的眼前。总结这些规律，并使其成为你自己应试的技巧，那么实战中，你一定会有一个理想的成绩。在提供成绩，总结技巧的训练过程中，历届的标准化考试的真题对于学习英语的重要性，就像水对于学习游泳的重要性一样。我们都知道，离开水的环境学习游泳是不会有效果的