QS、TIMES、USNEWS世界大学排名，我要怎么看？
要出国留学的家长和学生，都不会忽略一个重要的信息：院校排名。去美国的学生，自然而然地找到了美国赫赫有名的USNEWS排名，去英国的学生找到了名头也不差的TIME排名，那么同时考虑美国和英联邦留学的学生就开始了世界大学排名的寻找。不只是USNEWS，TIME,还有QS,上海交大世界大学学术排名等排名让人看得头晕眼花，到底相信哪一个好呢？
首先我们来看一下USNEWS,TIMES和QS排名的官方评分标准。
（以下内容有部分摘抄自各大官方网站及网上资料）
1. USNEWS排名
US News世界大学排名分类非常详细，考虑到的细项比较全面，各项的权重也相对平均。
学术声誉（25%）：学术声誉包含两项指标，分别为世界学术声誉与地区学术声誉，其比重各占12.5%。为保证这两项指标的公平与权威，US News将问卷做成了10种不同的语言，并根据不同的地区统一调整问卷的结果，以确保消除语言差异或文化差异导致的数据偏差。这两项的评分都是根据最近5年的问卷调查结果综合统计的。目前只有US News将地区学术声誉作为排名评价指标。
论文著作（65%）：这一项指标意在通过学校论文著作的相关数据考察学校的学术能力与权威性，与学术声誉指标不同的是，这项评分标准是基于数据进行分析的，而不是通过问卷进行打分的，所以这项指标更具有客观真实性。为了让此评分标准更全面，US News将这一大项分为了八小项，分别为：论文发表（10%）、著作（2.5%）、学术会议（2.5%）、平均引用数（10%）、总引用数（7.5%）、引用数排名在前10%的文章数量（12.5%）、引用数排名在10%的文章比例（10%）、国际学术合作（10%）。论文发表项主要是以高质量文章发表数量为指标，衡量一所高校的学术创造力。然而这一项指标存在一定的争议，因为学校的规模，以及学校的学术侧重点都会影响这一评分。毕竟某些领域较于其他更容易发表论文。而著作这一项则是对论文发表不足的补充，因为像社会科学、艺术或者人文学科，其学术创造主要体现在著作上。学术会议则主要是衡量一些无法发表为论文或者著作的学术突破，这一项指标主要用来补充工程与计算机科学领域在前两项指标中的评分遗漏，因为这两个学科经常会以会议的形式来讨论一些学术进展与突破。平均引用主要是用来判断学校发表文章的平均学术影响力，也就是论文的平均有效性。US News将这一项根据学术领域、文章发表日期以及发表类型进行标准化，使其适用于各个领域的评分，避免由学科差异引起的误差。而总引用数则是表现出高校学术文章的整体影响力和总体规模，而不是平均每一篇文章的影响力。引用数排名在前10%的文章数量与文章比例，这两项指标是从规模与有效率两方面体现高校的学术权威性。指标中的引用数排名是相同领域、相同发表日期与类型的文章相互比较得出的。而至于最后一项评价指标—国际学术合作，主要是参看学术文章作者中是否存在国外的机构与学者，因为只有优秀的项目才能吸引国际合作，所以这项指标能够很好地展示出高校项目的质量优劣。
学术成就（10%）：这一项评价指标主要是想检测各高校的顶尖学术成就，其中包含的两个标准分别是引用数排名在前1%的文章数量与文章比例，能够进入引用数排名前1%的论文都是其对应领域具有强大影响力并且非常重要的文章，值得一看。
2. TIMES排名
Times排名算法的数据来自于各个高校，其中，不提供本科课程、4年发表文章数少于1000篇或者单年发表文章数量少于150篇的高校没有参与排名。没有向Times及时提供数据或者数据提供不全的高校，在打分时会适当降低分数，以保证排名公平性。Times将世界大学排名算法分为5大项，分别是教学环境、科研成就、论文引用、国际视野以及企业输出。
教学环境（30%）：在这一大项中，包含了五个评分标准，分别是：学术声誉调查（15%）、师生比例（4.5%）、博士对学士比例（2.25%）、教学人员中博士所占比例（6%）、学校收入（2.25%）。在这5项中，占一半的学术声誉调查主要是通过问卷的形式调查学校的教学质量。师生比例、教学人员中博士所占比例主要是展现学校的知识传递效率。而学校收入则能从侧面体现出学校的硬件水平如何。这几项集中体现了学校的教学环境与学术氛围。
科研成就（30%）：此一项包含了以下三个评分标准：科研声誉调查（18%）、科研收入（6%）、科研产出（6%）。其中，科研声誉调查的结果来自于各机构或高校的研究人员，也是以调查问卷的形式反馈打分，结果偏主观。科研收入项则会根据每个高校的规模以及当地的消费水平来进行调整，以保证相对公平。科研产出则是通过论文发表的相关数据进行评测，需要注意的是，与US News评分规范相比，Times只注重论文的发表数量，却忽略了学科差异性、学校规模带来的偏差，所以相对而言不客观有效。
论文引用（30%）：与US News完整的引用考量标准相比，Times在引用评分上相对简洁，数据只考量了学校发表文章总的引用数量，而没有考虑平均每篇文章的引用数。换言之，学校的规模在很大程度上会影响这一评价指标。而文章的有效性这一重要的标准却被忽略。虽然Times在这项指标中根据不同的学科做了分数的调整，但是与US News类似的评分相比还是显得不够客观专业。
国际视野（7.5%）与企业输出（2.5%）：由于这两项的比重很低，所以我将它们放在一起说明。首先，国际视野包括国际生比例（2.5%）、国际教师比例（2.5%）以及国际合作（2.5%）。能否吸引国际学生、老师与项目是考量一个学校是否享有良好国际声誉的一个很重要的标准，也是衡量一个学校真实实力的参考，所以Times将此项标准纳入考量。而企业输出主要是表现一所高校的知识技能是否能够转化为实际应用，也就是知识的转化率与实用性如何。相比于US News的纯学术排名，Times的算法更偏实践一点。
3. QS排名
相较于USNews和Times，QS世界排名算法解释相对简单，评分标准只包含学术声誉（40%）、教职人员声誉（10%）、师生比例（20%）、平均每个教职人员的论文引用数（20%）、国际学生与教师比例（10%）。其中，学术声誉与教职人员声誉是通过全球性的问卷调查进行评分的，主要是体现此高校在全球范围内的名誉。师生比例则是从侧面表现学校的教学有效性。论文引用数指标和国际学生/国际老师指标与Times中算法的解释相同，分别是呈现学校的学术水平与国际吸引力。
说了以上这么多学术性的东西，估计如果是非专业人士，会看得一头雾水。再看看三个排名各自列出的世界前十位名校，似乎区别有点明显？
美国排名USNEWS不愧是对自己国家的学校非常自信，前十位的排名里大部分都是本土的名校，另外还有两所世界闻名的英国名校夹杂在中间。给排名第一的学校哈佛大学更是打出了100满分的评价。
TIMES对于自己国家的两所巨擘学校也非常有自信。牛津和剑桥虽占据了排行榜第一第二的顶级位置，但不可否认的是，美国名校也紧随其后，在不列颠人民的学术排名上攻占了大片江山。入围世界前十名的学校里，美国大学占据了过半的席位。
而在一向饱受诟病被指太过主观和商业性太重的QS排名中，美国名校也独占鳌头，占据了前四席位置。英国老牌名校分占第五第六，前十的席位仍然是美国大学牢牢占据半壁江山。
综合三大世界排名榜单，可以看见其实USNEWS的分项和权重设置是非常合理的，但从数据上来说，似乎是对自己国家的学校稍有偏向。TIMES的标准较为简单直接，而从结果来看，也是对自己国家的学校比较偏向，特别是在榜单的前排位置，一定是自己国家学校的领地。QS排名采用问卷形式的方法收集信息，在院校的收集过程中比较透明，值得赞赏。
由于各个排名标准不尽相同，视角也不尽相同可以综合各大世界排名和各地区排名加以比较，在排行榜上一直表现平稳的学校，一定实力不俗。三大榜单，美国名校均位列前茅，体现了美国的高水准教学和明显的大学教育优势。论学术上，美国非常不错。以斯坦福大学为例，USNEWS世界排名为第3名，TIME排名为第3名，QS排名为第2名，可以确定几大权威机构对于该校的评价都是在三甲之内，属于世界一流的学府。
而对于在各个榜单上排名差距较大的学校，则可能是各方面发展有强有弱，需要学生根据自身的要求来评判选择。例如UCSD社团活动多，被称为派对爱好者，但学术实力很强，如果学生注重学术实力，即使对party不感兴趣，其实也可根据此强项来选择。不必一味看重最后排序名次。而南加大USC一直是中国留学生非常喜欢去的地方，地理位置好，气候适宜，设施齐备风景好。综合下来都是不错的学校，但其整体水平特别是学术实力都不如气候也不差，经济也不错，校园也很美的UCSD，而且在三大排行榜上，排位也比UCSD低一些。试想在一个又钻研学术，又热爱party的学校，何乐不为呢？
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排名信息的本意是提供给学生做参考，如果学生只纠结于最后的结果，没有在各项评判里寻找到自己需要的点，那么就失去了排名的参考意义。毕竟，各排名是为学生做出大学选校决定而提供的信息支持，而不是需要学生遵照排名选择。就像USNEWS打出的宣言：人生决定在此一举。
