高格调才女纽约石溪分校申请记

　　学生背景：

　　学生姓名：B同学

　　毕业院校：重庆某中学

　　申请学位：本科新生

　　意向专业：生物

　　GPA：3.90/4.00

　　成绩：TOEFL: 80; SAT1 :1850

　　录取院校：纽约州立大学石溪分校

　　案例回放：

　　艺术特长，多才多艺—石溪的佼佼者

　　B同学是那种种专注学习，艺术特长的优秀学子。她不仅学习成绩好，有3.90(满分4.00)的高GPA, 而且在声乐和乐器方面非常特长，她会吹埙，会弹钢琴，尤其钢琴特别特长。而且她参加过很多大的钢琴比赛和钢琴演出的活动，获得过很多钢琴方面的市级，国家级的奖项。另外，B同学还是个有爱心的孩子，她做过大大小小很多个志愿者活动， 从初中到高中她一直持续在做。另外，她还曾在三个大公司担任过助理秘书，在国家级大型研究中心接受过培训， 所以说，综合以上所有的优势和条件，B同学的软件背景大大弥补了她在托福分数上的不足。

　　B同学是一个活泼乐观，性格豪放的女孩子。一旦遇到什么问题，当她弄清楚了情况后，总是嘿嘿一笑，“这都不是事儿”!如果遇到自己真搞不懂的情况，就听从申请规划师的指导，一步步慢慢解决。而且她跟妈妈很主动积极，有什么问题都主动来交流，从同学和朋友那儿也打听了好多关于申请和学校的信息，同时也很积极的提交文书初稿并邮寄纸质材料。第一次与她见面交谈的时候，她就表明自己偏向于申请公共健康，因为对这方面很感兴趣。之后请申请规划老师建议几个比较适合她条件的学校，结果建议的那几个学校都是B同学比较喜欢的。由此，整个申请过程中的沟通都比较愉快。

　　了解到了她的信息后，我们就开始主要对essays“下手”。了解了B同学学钢琴的整个过程和细节后，我建议学生写common essays里的第一篇文书题目，因为只有这个题目才最最适合学生。然后，经过对整个文书素材的挖掘和构架的讨论之后，B 同学同意申请规划师的建议并且在两天之内写出了一个初稿。对比了B同学自己写的文书初稿，我觉得她没有很好地将自己的故事完美的展现给招生官，所写的故事没有B同学讲的那么有趣，而且还缺点什么。之后，我们就一起开始了文书的修改和润色。每一步都精挑细选、细细品酌。看所说的话是不是地道的表达，符不符合学生的当时的心理活动，每一处是否有更好的表达等等。表达完之后，再次修改句法和语法，直到感觉读起来朗朗上口。这样经过不断地完善，最终形成了比较完美的文书。

　　可以说，正是B同学优秀软件实力加上她的GPA，她开放的性格和执着精神，令B同学收获了累累硕果。招生官热情洋溢的录取信，都证明了B同学曾经在文书中反复强调的一句话：我是一个高格调的才女。

　　纽约州立大石溪分校生物专业案例分析：

　　B同学优劣势分析：

　　优势：

　　1，优秀的硬件条件;GPA 3.90的课业成绩，是体现B同学出色学业能力以及发展潜力的基石。

　　2，体现commitment的软实力;B同学参加的课外活动扎实有意义而且贴近专业，参与的活动有很强的可持续性。

　　3，十分明确的专业目标：喜爱生物研究。

　　4，对学校深入的了解及充分的准备，结合百利天下老师为她提供的院校信息，为每所学校写作的申请文书都十分具有针对性，力求每篇文书都独树一帜，尽善尽美。

　　劣势：

　　1、学生托福有点儿低，SAT I 也不太高。

　　2、文书写作过程中的思想和感情需要老师来挖掘，对于如何更好表现自己需要老师和家长不断地沟通、挖掘。

　　3、有少量的语法错误和Chinglish的句子。 经过文书老师的一一批注和修改，使语句读来顺畅、地道，符合美国人表达的习惯。

　　纽约州立大学石溪分校生物专业本科申请攻略：

　　1、完整展现学生出色的学业成绩，学生的GPA 3.90，在班级的排名也很靠前，推荐信也由B同学高中的老师和一位知名教授来撰写。

　　2、文书写作精雕细琢，根据学生的特长和独特经历进行筛选和构思，指导学生写出文书的初稿。之后经过反复的讨论与交流，进行进一步的调整、润色和修改。对内容的细节进行调整与润色后再不断研读，尽量做到完美。

　　3、活动专注，特色突出，外加三个大公司的实习经历。

　　4、积极的沟通，以便充分了解学生思想。