用“平衡原则”规划留学申请

　　正在考虑或者办理美国留学的同学们，都在积极的努力着，无论是忙着实习，做公益，做科研，还是忙着考托福，考SAT，考GRE或GMAT。我写这篇文章，主要是想理清一个思路，就是你在做这些准备的过程中，如何把握正确的方向，避免做无用功进入到错误的方向，或者漏掉重要的准备事项。

　　首先我们需要知道，美国大学录取是凭借怎样的标准?很明确的把评估的各项标准列明了，大体上是十一项标准，包括各种分数，活动，实习，推荐人等等。这也就是说美国大学评估学生的竞争力是多标准的，我们称之为Holistic Review，也叫“全面评估”，这一点跟中国的高考还是研究生入学考试的招生机制不一样。“全面评估”就意味着，单一因素的优势或者劣势，并不能完全决定最终的录取结果。通俗的说仅仅分数比较高，不意味着一定能被好学校录取。

　　第一：“量化标准”和“非量化标准”的平衡：

　　我分成了两类，一类“量化标准”，另一类“非量化标准”。量化标准就是分数，包括高中成绩，大学成绩，托福成绩，SAT，GRE, GMAT分数等等，这一部分往往也是咱们中国学生和家长最重视的地方。但与之对应的“非量化标准”往往会忽视，因为这部分大都是主观评价评标，不好定量，再加上中国的好学生，比之美国学生往往缺乏自主精神，除了好好学习，也不太把精力投入到其他方面。因此想申请到好学校的同学们，务必注意千万别再“等我考出分数来再申请”，这个时候已经来不及了，“非量化标准”的提升，比“量化标准”的提升更加耗费时间。

　　第二：“学术水平”和“个性化背景”的平衡：

　　前康奈尔大学的招生官David K.Diebold表示，如果这个申请者有很高的学术水平，各项分数都很高，而课外活动很少的话，我们是不会考虑录取的，我们不需要Learning Robot(学习机器)。因此，我们希望同学能除了学习之外，一定要有个人爱好，比如体育，艺术等等等等。总之你是个有血有肉有感情的立体的人。

　　第三：“优势”和“劣势”的平衡：

　　关于这一点，跟很多学生和家长第一次听的时候，很多人都很惊讶，怎么还需要讲“劣势”。这一点其实一点就通。你提交给大学的申请材料，基本上80%到90%的内容，提到的是你的优势，也就是你有多好多好;另外10%到20%的内容是写你还有哪些不足，哪些有待提高的地方，而你正在申请的学校在哪些课程，哪些教学理念，哪些实验室，哪些教授，哪些专业，哪些俱乐部正好是能够帮助到我提升，而这也是我申请你们学校的原因。大家回想一下，是不是很多学校的申请文书就要求你写：你为什么申请我们学校?这就是一个很好的切入点。

　　总而言之，这个Principle of Balance，平衡原则跟我们现在倡导的素质教育的理念是一致的，无论是不是申请留学，让自己更丰富多彩一些总归是好的。