国际游学已成趋势

新时尚？游学！

人们出外旅游，不仅是个人的兴趣所在，更重要的是，旅游是兼文化、情趣和修养的多面体。然而现在越来越多的人已经不满足单纯的旅游了，这样集知识性、教育性、科学性于一体的游学便应运而生了。游学不是览风光、访生态或看人造景观，主要是针对游学者的特点和兴趣组织线路，让他们全身心地融入到自然或社会当中，通过贴近自然、参与社会实践，以旅游这一轻松愉悦的方式来成长。游学者在身心放松的同时，多获一份阅历，多长一成见识，获得许多平时生活里学不到的知识与教益。 

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另外，有些游学也不乏爬山涉水等艰苦的活动，参与者的意志可以得到很大锻炼。 

想在未来的全球发展竞争中占有强而有力的地位，就必须有国际视野。出国留学毕竟花费高、耗时长，很多国人无缘这种方式，采用游学的方式，花较少的费用前往外国实地考察，可以在一定程度上弥补未能留学的遗憾。 

作为一种短期的旅外学习，游学无法让参与者对国外的文化、风情等作很深入的了解。不过这并不要紧，因为他们本来就不是去研究异域文化风情的，他们只需要对这些国家的文化和习俗有一个大概的了解和认识就可以了。

游学已成为一种潮流 

今天，我们已经生活在一个日益全球化的时代，现代交通和互联网的便捷使人类相互依存的程度越来越高。生活在一个地球村，更需要我们加强与其他地区和国家的相互合作，更需要我们走出家门，去开拓我们的眼界和视野。而对于孩子的培养，不妨通过游学，到外地，到外乡，到外省，到外国去，而这些出游开始得越早越好。其实，游学在当今世界已成为一种新潮流。游学教育既可以在寒暑假期间开展，成为正规教育的一种大众化补充；也日渐进入世界各国的正统教育体系，例如马来西亚至少联合了31所英国高校开设在本国就读2年、英国就读1年的2＋1课程；欧盟在1987 年就设立了“伊拉斯谟”计划，推动欧洲学生到国外学习3 个月到1年，到2004年为止，已有31 个欧洲国家、120 多万名学生以及2 000个高校参加了该游学计划。

游学在中国也开始成为一种潮流，并且地区的国际化程度越高、游学生的平均年龄越小的趋势。比如港、澳、台地区往往将未成年的孩子送到英美读中小学，内地留学生则更多是大学毕业后才出国读书，其次也是高中毕业后已经成年去国外上大学。据《华声报》报道的上海市教委国际交流处的留学调查报告，在上海市的出国留学生当中，20～24岁的留学生数量最多，占；其次是15～19岁，为27%；25～29岁为，而15岁以下的所占比例仅为。而香港特区政府统计处调查的结果则是，2005年全港约有74000名25岁以下的学生赴海外读书。就年龄分布而言，以16～20岁及21～25岁两个组群为数最多，分别占到42%。

国际游学的目的是什么？

游学之游——两成受访者游学为留学

游学实际上也是对留学院校的调查审核，很多家长将其当成将来孩子“留学”的前哨站，让孩子提前出去适应一下国外的生活环境教育和文化状况，为日后出国留学做准备。调查发现，有21%的人表示，游学的目的是为了“提前体验留学氛围，为留学做好准备”。 

一位家长就明确地表示，打算送孩子出国上大学，孩子如能在中学阶段就有机会出去看看，一方面可以提高一下英语水平，另一方面也让他亲身感受一下国外的教育和环境，对孩子一定会起到激励作用。 

建议：既然游学是为了今后的留学做铺垫，提前通过网站等渠道对参观学校进行了解是非常必要的。这些需了解的信息包括学校历史、师资力量、教学理念等。刘誉介绍，游学的学生一定要带着问题去游学，每个团队都配备了专业的领队，只有在不断询问的过程中，才能全面了解。

游学之学——36%的受访者出国游学为练口语 

出国游学最打动家长心的还是学习英语。本次调查中，在关于游学的目的上，有36%的人希望能“提高外语能力”，这其实也是游学中“学”字的最直接体现。也正因为此，一些英语国家最受欢迎，相反，其他语种的国家就少有人问津。很多家长相信，出国后的全英语环境，会逼迫孩子张口说话，突破哑巴英语的心理障碍。 

对此，专家表示，从练习口语的角度看，肯定是有好处，因为孩子们必须要开口，但期望值不要过高。对于大多数孩子来说，想在2-3周内提高英语水平是不现实的，也不应是出国游学的主要目的。出国游学就其本质来说更像是一种“主题旅游”，即一种“以开阔眼界、感受异国文化的即时性感受教育为主题的旅游”，在游中学，在学中游。正因为此，家长应看到，游学更多的还是让孩子开阔眼界，是一种提高综合素质的途径之一，“如果是想让孩子提高考试成绩，那呆在国内恐怕最有效”。

游学之游 

出国游学绝对不应将眼光限定在英语学习上，应该让孩子多参观一下国外的文化名胜、博物馆和科技馆，住在外国人家里感受不同国家的文化特色，培养孩子的文化素养和自立精神，这才是最重要的。 

建议：可以在出国前通过自学或参加短期课程，对英语口语能力进行提高，尤其关注那些与当地风俗习惯、名胜等相关的词语。以免到了游学的国家之后，无法与当地的学生进行交流，而大大降低游学的效果。