8岁孩子家长分享新西兰微留学经历

大家好,在今年年初的时候我们去新西兰做考察,因为我们有移民的意向,所以决定把孩子送去上学,我们申请了三周的试读,看了中介和房产等.

这次把孩子送去试读也是非常地忐忑,主要考虑到的是孩子的自信心和心理承受能力,这些远远超过我对孩子外语能力的关注.我姐姐的孩子在加拿大,他回来的时候跟我说,他4年级去的加拿大,感觉非常不适应.也有一些朋友跟我讲过孩子太小送出国去,心里可能会留下一些阴影.所以我孩子去的时候我就跟孩子爸爸商量好,如果孩子几天以后不能适应那里的环境,我们就把孩子接回来.

怀着这样的心情,我们来到了这个学校,2月份正好是新西兰重新分班的时候,我们认为他能交到一些新朋友,所以选择了这个时期去插班.

在新西兰真的感觉像是到了一个联合国,新西兰是个移民国家,什么样的种族都有,欧洲人、阿拉伯人、亚洲人、日本人、韩国人等.我们感觉校长管理很严谨,素质很高,在之后的学习过程中也让我们感到非常满意.

插班学校老师注重对孩子的培养

新西兰每个地方都保留着当地的文化,校长很英范儿,有着新西兰先进的教育理念.后面的三周,孩子在学习的过程中,一直强烈地感受着这种冲击.

我的小孩在公立学校念书,老师对孩子的态度和对家长的态度很好的.学校是为家长服务的,是致力于满足家长需求的,这个感觉让我很舒服.

值得一提的是关于需求调查的事情.开学第一天会给一张表,让孩子写他认为哪个老师可以很幸运地教到他,老师为什么这么幸运,于是孩子写了一堆.最后一张表格是家长对学校教育有什么样的期望,我的希望是学校能让我的孩子了解文化并且提高孩子的写作水平.班级里有32个人,我儿子所在的组有4个人,出乎意料的是,在2周以后,只有我儿子所在的组不断练习写作,这足以见得学校对于家长需求的重视程度.后来老师与我沟通的时候也会询问我对孩子写作水平满意与否,我的回答是:非常满意!

另外,Oliver老师讲课的时候,有很多同学自己在下面玩,但是不会打扰别人.国内的老师总抱怨孩子不听讲,但是新西兰的老师不会管,只要你不要打扰别人就可以了.这点有好处同时也有弊端,如果孩子没有主动学习的欲望,成绩可能就会一落千丈.

我的儿子和Oliver老师结下了深厚的感情,儿子常常夸Oliver老师讲课有趣,他非常喜欢听,我自己也和老师交流过,老师的确很开朗也很儒雅,我觉得Oliver老师是一个完美的老师.

Oliver老师讲课还有一个特点,就是语速非常快,孩子经常说听不懂,我非常理解这一点.作为家长我也会经常跟他交流,他的语速不会照顾你不是英语人,而且他的表达方式跟美国人还是有区别的.美国老师讲话的目的是为了让你听懂,但是Oliver老师讲话很有学问,有一些词不是很常用的,但是一定是比较英范的.另外Oliver老师亲自给孩子写了一封信,他说我的儿子很快适应了三年级的学习,能够很热情地融入到讨论中,课堂的关系很好.这也是我作为家长最希望看到的.

但是并不是所有的老师都是这样的,学校每周三、五的时候会有一个代课老师,代课老师很厉害,让孩子感觉有点很紧张.新西兰的老师也会有处罚,处罚很规矩,在学校手册上可以看到老师怎么处罚孩子的.这跟公立学校的老师不一样,在新西兰公立学校不会有罚站、侮辱性语言这种情况,所有的相关的法规都会事先发给你,家长会凭这些考量,从而放心.

孩子户外运动多,运动能力增强

这次新西兰微留学有一个意外收获,我发现新西兰孩子的运动能力特别好,尤其是上肢运动,非常地灵活.自从孩子上了这个学校之后,打铃不是上课的时候,而是出去玩,你不出去,老师会把你轰出去,孩子在户外的运动非常多.在新西兰过了三周,孩子的协调能力和上肢能力得到了很大的发展.

儿子回来之后说他用了2周的时间终于爬到了攀岩的顶端.还有一个游戏是把桌子搬到操场上,两个组比赛,传得快的时候经常有摔疼的情况,这种运动很有挑战性,也有一定的危险性.

我讲的不是说国内学校混乱.我儿子说他们班女生专门追着亚洲男生打,可以看到我们孩子的体能和灵活性确实跟人家有差别.打架,一个班约30个孩子,一个老师看着,所以有打架这个问题也很正常,这也是我会很担心的.我妹妹的老公是在澳洲长大的,打架的现象经常会有,但是在学校里面是可以控制的.这不是打架的结果,还是因为运动设备比较简陋,我儿子在最后一周的时候,玩滑锁的时候,手划破了,在那边很经常,直接贴上创可贴就走了.

谈到交朋友的问题,这也是之前我一直很紧张的问题.有个小朋友来新西兰半年了,我之前还跟她爸爸聊过天,孩子性格真的很好,直到有一天接孩子的时候,一个严肃的女教师跟孩子爸爸说,孩子不听讲、老捣乱,孩子和爸爸解释不是自己淘气,而是孩子真的听不懂,每句都听不懂,老师也很难适应.作为短期插班学习的小孩这是一个借鉴,如果你想通过短期1、2个月把口语发展到可以自如交流和听课是不可能的,但是转变孩子对英语的学习态度和找到语感倒是真的.

新班级里亚洲的孩子非常多,很多孩子会讲中文,但是我要求我的儿子一直讲英文.比较幽默、淘气一点的孩子更容易融入班级.他比较爱逗小朋友,跟新交的好朋友一起玩,孩子跟我说太好玩了,跟那个小朋友就成为了很铁的朋友.

我一直觉得很紧张的是儿子特别喜欢他们班一个女孩,我一直以为是美女.结果儿子说比我还高,又黑又壮.我当时挺担心孩子的审美成问题了.孩子在插班之前,小孩子还是应该有跟不同人种的人交流的经验,对不同人种的感觉不会很排斥.如果你只跟亚洲的孩子玩,会觉得别的孩子长得很奇怪.之前去国外玩,有时候会找营地,营地里面有很多亚洲人、韩国人、日本人、欧洲人、澳洲人,他更愿意跟外国的孩子玩.

插班结束孩子口语更加流利,阅读能力加强

孩子在上学期间交到的小朋友,一个小朋友一周以后送我儿子一个很贵的礼物,我问为什么,孩子就用很多中国老师的评价学生的那样回答我:"因为我学习好".他觉得在公立学校学习好,小朋友们才喜欢他.我的儿子有很多想法,他有一次说:"妈妈,我是不是跟Katie永别了." Katie是一个韩国的孩子.在北京学校他不会有永别这个词,这个真让我很有触动的.

在海外插班的收获就是孩子口语更加地流利了,阅读能力加强了.我跟孩子说,你上课的时候,把能看的书看掉,他也很认真听课,回来以后很明显,他的阅读能力非常好,速度也很快.另外一个收获就是孩子的运动能力和勇气加强了,运动能力一直持续到现在,我很感谢这个学校.

回国以后,老师经常请家长,说你们这个孩子状态非常不好.我也只好让孩子再慢慢适应,这可能是插班带来的弊端.

以下是我总结出来给大家的一些建议,仅供大家参考:

一、去新西兰插班最好是2月初,开学重新分班的时候.也可以1月的时候去,在新西兰南岛玩一段时间,有机会跟其他的小朋友玩.

二、孩子的英文听力和口语达到一定的基础,只有这样才能达到提高的目的,对孩子的心理也比较好,方便他交到一些朋友.还是要强调一下,如果是男孩子,应该培养孩子的身体素质和协调性,8岁的男孩子以什么来评论自己能力,很多都是靠运动.希望大家能注意培养.

最后,一个孩子最好不要排斥跟别国家的小朋友相处,如果有机会多接触些别的国家的小朋友,至少看到一些长得很奇怪的人不会很抵触.

很感谢有机会跟大家一起分享这段非常美好的插班经历.新西兰是一个工业经济不是很发达的国家,但是环境非常优美,有些地方还很原始,农副产品非常天然,还是很美好.