扒一扒美国优秀夏校到底在教什么

每年都有很多中国学生去美国读夏校，这对大家各方面的能力提升有很大的帮助，下面就为大家分享美国优秀夏校到底在教什么的内容，希望对大家有帮助。

由于考虑到大学申请时的GPA，想冲击名校的高中生在升9年级的暑假要写荣誉课程(Honors Courses)作业，在升10年级和11年级的暑假要写AP课程作业，一个假期至少4，5门课的作业确实很不轻松。

可这还没完，还有密集训练的夏校项目在等着高中生们呐。

其实，如果只是小学阶段，可能很多家长并不会特别强调一定得在暑假里学习的事儿，他们往往倾向于把孩子送到体育夏令营中去，既强健体魄，又磨练意志，还能培养团队协作精神和社交能力。

除此之外，即使不送到夏令营，让孩子有一个暑假阅读计划加上自由玩耍时间，大概也够应付夏天漫长的三个月了。我学校里一个老师就是把家里两个小孩子暑假都送到住在农场上的爷爷奶奶家，每天读读书、喂喂牛、做做农活，也是挺快乐的童年回忆。

不过，到了中学阶段，尤其是高中阶段，很多家庭，特别是中产以上家庭已经不满足于孩子只完成暑假作业和阅读了，他们往往会为孩子选择合适的夏校项目进一步提升学术能力，为此毫不吝惜付出的经济投入。

要知道有些项目要耗费几千乃至上万美金，这对普遍有三、四个孩子的美国中产家庭来说绝对算得上是一笔不小的支出。

当然，这样的付出是有原因的，夏校对学生确实有很多积极的影响。

在美国教育界，有专门一个名词叫summer learning loss，暑假学习退步现象，指的是一些孩子如果在暑假中被“放养”，开学回来的学术水平会有所下降。据研究表明，大概是数学平均退步2个半月，阅读能力稍好一点儿，退步2个月。

如果众生平等，大家一起进退也就罢了，关键是有些家庭不愿意“放养”，给孩子安排了各式各样的暑假学习机会，于是即使同一学校同一班级的学生也会在暑假前后拉开很大的距离。两个孩子本来可能水平差不多，哪怕一个自控力较强能坚持自己阅读和复习预习，但另外一个能在夏校接受到老师专业的引导，并能与其他想法不同的学生进行交流，他们学到的东西会一样吗?

更何况，如果没有家长时刻介入，一般来说，孩子的自控力不可能足以让他坚持整个夏天按照计划自学。于是，差距将会更大。

因此，夏校确实有其存在的意义，既能丰富暑假生活不至于让孩子过度“放松”养成懒散的作息习惯，又能让孩子在某一学术领域有所发展，还有可能在将来大学的申请中添上一笔或拿到比较有说服力的推荐信，一举多得。

于是，现在很多中国家长也开始关注夏校项目，想为孩子报一个比较有价值的夏校。但是，我们是否真的了解美国的夏校到底在教些什么呢?

由约翰霍普金斯大学资优少年中心(Center of Talented Youth，简称CTY)主办的暑期项目就是美国夏校中的翘楚，不仅在美国很有名，国内很多家长应该也都听说过。这个暑期项目因为针对的是资优生，所以还有个很通俗的名字叫“天才营”。

关于课程，“天才营”设置了两个项目，深入研究项目(Intensive Studies)和学术探索项目(AcademicExplorations),在七个不同的校区都能参加，只不过校区之间的具体课程会略有区别。其中，约翰霍普金斯大学校区的深入研究项目是“天才营”最受欢迎的、也最广为人知的项目，我这里就针对该项目为大家详细介绍一下。

申请要求

想要参加这个项目，学生的能力要达到能上大学课程的水平，而且因为是要在三周内完成正常情况下一个学期的大学课程，难度确实很大。所以，为了保证每个进入“天才营”的学生都能跟上学习进度，项目要求申请时提供SAT成绩(或ACT和SCAT成绩)。

具体要求是选择文科课程的SAT阅读成绩分别要高于510分(7年级)、560分(8年级)、610分(9年级)、660分(10年级以上)，选择理科课程的SAT数学成绩分别要高于580分(7年级)、630分(8年级)、680分(9年级)、730分(10年级以上)。