我的孩子怎样在加拿大国外读高中的

去年九月份，我将参加完中考的孩子送到多伦多的一所私立中学就读10级，开始了他的留学生涯。刚开始的时候，孩子因为觉得加拿大高中学习的知识比较 浅而感到迷惑，总是觉得学习上没有“吃饱”，因为他在国内的成绩很好，他很希望在国外可以学到更多的知识，他抱着极大的学习热情和学习兴趣到国外求学。但 一开学，他发现加拿大的高中知识比国内的高中知识差了一大截，每个学期只修4门课，要知道国内的高一是十门课啊，而且理科方面的知识相当于国内的初中水 平，这些都让他感到了失望和沮丧。
经过了一个多学期的学习，孩子慢慢地适应了当地的学习，在学习中总结了国内和加拿大的教学、学习中的一些不同，对自己的一些学习思维、学习节奏、学习方式方法进行了调整。明白到加拿大的高中学习一点都不简单，只是两国学习的偏重点和方式不同。

孩子对国内外学习要求上不同的一些心得：

第一
由于国内目前使用的考试机制是选拨性的考试，所以，要求学生学习的知识在程度上是比较深的，特别是在理科方面，这种情况就更为突出了。比如，如果想要考一 所好的高中学校，初三的时候就要学习一些高一的东西，掌握一些高中的知识点，这样才能在中考中胜出。但是，加拿大的教育对学生要求是知识面要广，要求学生 掌握的东西主要是比较多，而不是深。国内要求知识学习是深些、难些，而加拿大要求是浅些、但是要广泛些。
第二
由于学习的知识点相对浅、容易，所以在国外，学生会有时间对自己感兴趣的科目和知识花多些的时间和精力，而老师也是支持鼓励学生去尝试在学习上做自己喜欢 的事情，给孩子兴趣发展的空间，引导孩子体验学习的快乐。比如，我的孩子喜欢做化学实验，孩子不满足于仅仅做学校要求的实验，他还想做一些学校没有要求、 没有教的实验，当他向老师表达了他的想法后，老师鼓励他，让他按照规定程序自己提出申请，然后把实验方案和步骤写出来，得到老师的批准，就可以做他想做的 实验了。刚开始，孩子写出的实验方案不被通过，需要修改，孩子就上网查找资料，重新设计实验方案，但老师仍是发回要求再修改，如此重复修改了三次，实验方 案才最终获得老师的批准通过。实验方案通过后，老师就全程陪伴孩子按照设计的实验方案和实验步骤进行实验，由于之前的准备工作做得认真仔细，所以实验一次 成功了，实验完成后，还要撰写实验报告。虽然过程有些辛苦，但因为这是孩子自己提出想做的实验，是他的兴趣，所以他整个过程都非常开心、用心、投入。上个 学期，孩子就自己申请做了几个课程要求以外的实验，通过做这些实验，提高了孩子的动手操作能力和学习能力，也大大提升了孩子学习化学的兴趣。
第三
国外的学习很多课程都注重写作的训练，老师布置的作业（不管是文科还是理科）通常都会要求学生以报告或者文章的形式完成，这就对学生综合能力有比较高的要求，除了有好的语言表达能力，还要有好的写作功底。
第四
国外的学习也是形式多样的，比如，老师会布置一本书籍的阅读，然后需完成三个作业：
1、根据该书内容，用电脑设计成电影的宣传海报；
2、给该书本用电脑重新设计新的封面和内容简介；
3、根据对该书内容的理解，回答老师的许多问题，写出自己的观点，并且回答问题不能只仅仅写出答案，而必须要同时提出你的论据以支持你的论点。
这样的要求，学生不仅要熟悉看懂该书，同时语言表达能力、总结归纳提升的能力、逻辑思维能力、资料查找能力和电脑应用能力等等要求都比较高,总的来说,就是综合能力的训练。
第五
国外高中的学习已然与大学的学习开始接轨了，在作业和文章中，如果有引用其他人的观点或者哪本书中的话语，必须要注明是引用于哪本书、哪个出版社出版的、 哪一年出版的、第几页、作者是谁等这些信息。这都是我们大学里写论文的要求，他们在中学时期就已经开始训练了，国外的高中教育已经强调学术的真实性和严谨 性了。

所以，孩子觉得虽然国外学习的课程没有国内多，知识点不如国内学得深，但要取得好的成绩却并不比国内轻松，同样是需要付出艰辛的努力。

孩子的调整应对方法，除了必须努力提高英语水平外，还要：

第一
找到自己的兴趣所在，根据自己的兴趣去深入学习钻研，开拓兴趣发展的空间。国外的教育对学生的兴趣发展是非常支持的，老师会给学生兴趣的发展空间，引导学生按照自己的长处去挖掘学习的潜力。
第二
由于国外的学习要求的面相对要广，所以，除了学校的学习之外，学生需要多拓展自己的视野，主动交往更多的朋友，我孩子参加了学校社团组织，积极参加篮球等 体育运动，是学校篮球队队员，也参加当地社区的义工活动，并且参加教会的学习和活动。这些活动令他结交了不少朋友，甚至是当地朋友，提高了自己英语水平、 了解北美文化和风土人情，加快了学习和生活的融入性，对于学业也帮助不少。
第三
多了解对事情不同的看法和观点，学习从不同的角度去考虑问题，这样可以打开自己的思维，有利于形成自己独特的观点。很多中国学生相对内敛和迷信权威，而在国外强调学生的独立思考及各种自我表达的方式。
第四
写作是中国学生的短板，所以要加强写作的训练，特别是加强议论文、论述文方面的写作训练。广泛的阅读，大量查找资料和必须的相关人文背景知识都是必不可少的，多看多写才能提高写作的能力。