如何告诉小朋友，阅读和写作是一件有趣而神奇的事？

班主任的小灶

听说小朋友学前班新来的班主任曾开过15年的写作工作坊（writing workshop) ，家长们都按耐不住奔走相告，欣喜之情不亚于中了大奖，鉴于本班家长来自8个不同的国家，我因此下了一个极其粗略的结论：写作大概是全世界家长都认同的重要学术能力之一。

 

不出我们所料，这位班主任一上任便使出百般招数鼓励小朋友读和写，什么故事会，诗歌会，阅读马拉松，阅读buddy，给笔友写信，写游记，画日记，编杂志，做绘本，写广告之类，总之听上去就很好玩（我也想玩）。从小朋友拿回家的作业中，我也看到了风靡微信圈的Mindmap（思维导图）和Critical Thinking（批判性思维）的现实版本，这些看似高深的方法，小朋友学起来却很轻松很开心，美式教育在这一点上很得我心。我也有疑虑，很多学前班的小朋友字还认不了一筐，就已经开始学写作和思维的方法了，早早授之以渔，不知效果如何？

 

或许是感受到了家长的期待，这位班主任特别为家长们开了个小灶（布置家庭作业），主题是：如何在日常生活中培养孩子的阅读和写作热情？老师的开场白就直接打动了我：“让小朋友爱上阅读和写作的最好办法不是反复督促下的练习，而是通过各种方式向他们展示，阅读和写作是一件多么有趣而神奇的事情。” 不能同意更多，阅读和写作不能一蹴而就，我觉得更像马拉松，需要常常跑，不停地跑，而只有真正享受跑步乐趣的人，才有热情坚持做好并乐在其中。

 

一年过去了，小朋友和她的同学们从进入学前班时大字不识一筐，顺利过渡到自主阅读章节书的阶段，进步之迅速让我有些惊讶，不过这在1年级小朋友里纯属正常水平。然而，有些蜘蛛马迹，让我在回头看时，很感激老师的那堂小灶，因为我发现小朋友开始享受阅读和写作带来的快乐了。比如，一听去图书馆就特别高兴，一待就是大半天，关门了还不愿意走；爱买书，在亚马逊上自己选书那个兴奋啊，然后数着日子等包裹，收到书后废寝忘食一定要看完；喜欢每天写日记，忘了会半夜爬起来写；喜欢写各种notes，给buddy的贺卡总是写得满满的，写完还得意地反复念啊念；喜欢在出门时带上笔记本，笔和书；喜欢在自己的涂鸦作品上添加有趣的人物对话；热爱发表，还喜欢编个笑话自娱自乐之类......作为一个没坚持写日记/贺卡只写两行/一本书看很久/包里连笔也常常找不到的妈，我在窃喜之余还对小朋友生出了一丝敬仰哈。

 

最近和两位妈妈正巧聊起阅读和写作习惯的事，我分享了几个班主任的建议，她们觉得很好，于是我找出一年前的笔记，试着给大家回顾一下那堂课，再加一点我的个人体会，仅供大家参考。

 

好好享受共读时光

 

这个作业老师布置地斩钉截铁，阅读是写作的基石，可见其重要性。

 

“家长如果每天和孩子一起津津有味地看书，是滋养孩子阅读热情的最好办法，没有之一。”这里我觉得有两个重点：每天和津津有味地。一件事你每天都要和他们一起做，你告诉孩子的是：这件事很重要。一做起这件事来你总是津津有味很enjoy的样子，你告诉孩子的是：你很喜欢做这件事，这是一件有趣的事。

 

“讲完一个有意思的故事，不妨和小朋友一起讨论一下人物和剧情，从Who, What, Where, When, Why, How开始，帮助孩子更深入了解故事的意义，理清故事线，这是训练孩子独立思考能力的好办法。” 

 

“理清故事线”这一点我非常认同，讲完故事，小朋友真的了解故事的意思了？他们有没有自己的想法？

 

说起故事线，我想起一个小鸟的故事，小朋友小时候很喜欢听的故事之一，我曾经用它来和小朋友练习讲故事，就当作一个讨论的例子吧。

 

“有一只小鸟，在一个漆黑的深夜被风从树顶上的鸟巢里吹了下来，它还不会飞，所以回不了鸟巢。小鸟害怕极了，拼命地喊妈妈，可是妈妈在树上睡觉，听不见。这时，池塘里的一只小青蛙听到了小鸟的叫声，跳上岸来安慰它。小鸟又怕又累，很想睡个好觉，小青蛙想出了个好主意，咱们搭个鸟巢吧！于是，它们俩捡来小树枝，经过一番辛苦，终于搭成了一个舒服的鸟巢。小鸟躺在自己搭的鸟巢里，开心极了，正准备美美地睡上一觉时，突然被小青蛙的叫声吵醒了，“小鸟快逃，快逃！浣熊来啦！” 情急之下，小鸟扑腾了几下翅膀，飞逃到了鸟巢边的矮树枝上！浣熊瞪了几眼树上的小鸟，悻悻地走了。这时候，小青蛙突然高兴地叫起来，“小鸟小鸟，你会飞啦！你可以回到妈妈那里去啦！” 小鸟惊魂未定，看了看树下的小青蛙说：“不行不行，妈妈在高高的树顶上，你看，我只能飞了这么一点点。” “没关系，你一点一点飞，从这个树枝飞到那个树枝慢慢来，你一定行的！” “真的吗？”“试试吧！” 就这样，小鸟从矮树枝一点一点往上飞，终于飞到了树顶。见到妈妈，小鸟又高兴又激动，迫不及待地要告诉妈妈这个晚上发生的一切......”

 

因为这个故事的故事线很清晰，所以我就按着故事线来提问，小鸟为什么会从树上掉下来？掉在哪里了？

 

再说说故事线在阅读和写作中的重要性。

 

“即使小朋友到了自主阅读的阶段，也要常常和Ta一起读书，可以选一本超出Ta阅读水平的书一起看或者轮流读。”老师的这句话我实践下来觉得很获益，虽然老大现在可以自己独立看书了，不过她看她的，我仍然会买几本她喜欢的或我喜欢的和她一起共读，动物/历史/科学各种题材都有，我顺便也涨点知识，比如最近和她一起研究了一下Norwhal和Electric Eel，还挺有意思的。

 

写给小朋友看，一起写

 

“一张温馨的留言，一封写给家人的信，生日贺卡上的小故事，冰箱上的食谱，出门旅行前的清单，还有行事历......当着小朋友的面写吧，你的行动正在告诉他们，写东西是件简单，有趣和美好的事。” 

 

小朋友总是对我们在做什么充满了好奇，比如现在坐在我旁边的小朋友就不停地问，你在写什么？你为什么要写这个？这张图是什么意思？你念给我听听好嘛......原来我写稿常常在小朋友睡着后，听了老师的话，现在我当着她们的面写，也会念给她们听，小朋友还会称赞我写得很好（她们的赞对我意义非凡）。我会给小朋友留条子，书包里，午餐盒里，铅笔盒里，衣服口袋里，一开始随便写两句妈妈爱你之类，后来就想到哪写到哪儿了，有趣的提问，一句笑话，造句接龙，提个醒，问候下她的buddy......试试吧，好玩还挺浪漫，效果还不错，现在我的衣服口袋里包里书桌上全是来自小朋友的各种字条和卡片。温馨提醒，万万不能随便扔掉小朋友给你的纸片。

 

“常常和小朋友一起写。” 写什么呢？超市的购物清单，出门旅行前的packing list，生日派对的指路牌和购物清单，柠檬水的招贴广告，新年计划，每周的行事历......这些都可以和孩子一起写。写购物清单的好处还可以练习使用思维导图，让小朋友画圈/框将物品分类，很简单。喜欢烘培的妈妈们和孩子一起写写食谱也挺好，第一步准备什么材料，第二步做什么，也可以用思维导图；大一点的孩子可以让他们写旅游攻略，画路线图等；最近我和老大成了笔友，我们在一个小本子上玩接龙写故事，其实就是每天写一两句句子，然后连成一个小故事，挺好玩，她写得比我还多......总之，老师的意思就是在生活中多和小朋友享受写写弄弄的快乐吧。

 

体验创作的成就感

 

“家庭游记，自制绘本，DIY卡通连载，我的一天......帮助小朋友用各种形式发表作品，好好庆祝他们的每一个创作！” 

 

去年我和老大一起做了两本小绘本，一本10页，另一本15页，都源自她的某张涂鸦。比如第一本，是因为她随手画了一张画，上面有四个小朋友在开心地玩，我就大大称赞，wow，你的画里好像有故事哎，这是谁？她先是回答，看我兴高采烈的样子她就真的编起故事来了，这是谁这是谁，我们在哪里玩......于是我鼓励她按照她讲的故事线，画一张写几句话，再

 

如果你想为小朋友发表一本看上去更专业的绘本，网上有很多专为小朋友设计的发表工具，查一下online publishing tools就行。

 

“家庭游记”，“我的一天”，“我的生日派对”之类既好做大家也很喜欢看，打印好照片，加上文字，用粘纸或手绘装饰一下，然后塑封或直接贴在本子上或贴在彩色纸上再简单装订，效果都不错。我尤其喜欢游记，每次旅行回来都会和小朋友一起做，小朋友也很喜欢和好朋友分享游记，于我而言，最美好的是能和小朋友一起存下一次美好的家庭记忆。

 

“好好庆祝他们的每一个创作！”老师的意思是要常常鼓励小朋友，每一个造句，每一次讲故事，每一个回答，每一张写给你的纸条，告诉他们：“这句写得很棒，我很喜欢！” 会让他们充满了对写作的信心。 

 

舒适的环境和工具

 

“一个舒适的写作和阅读环境给孩子的画面就是，看书写东西是件很懈意的事。”

 

家庭作业中心，家庭图书馆/角是小朋友每天要用的地方，值得我们花些心思。关于家庭学习中心怎么布置，建议大家看看我们平台发表过的两篇：

 

写作的工具除了各种笔，纸和日记本，还可以是黑板，大一点的孩子可以用电脑。去年小朋友收到的圣诞礼物中，有一样她们特别喜欢，headlight（头灯），戴着看书又酷又亮，特别适合躲在被窝和帐篷里看探险记哈。别小看这件礼物，因为它，小朋友多看了几摞书。

 

最后我想说，谢谢小朋友，因为你们，妈妈也多看了很多书。

 

共勉。