中学生美国游学夏令营笔记

用手指转动地球仪，从中国出发，越过太平洋，点到美国，抚摸着写着文字涂着颜色的球面，我们不禁遐思：美国会是什么样的呢？身未动，心已远。

2016年5月14日上午，刘再望、张凌君、李兴、张哲四位老师带着我们七年级24名同学，从长沙出发，伴随着飞机起飞的轰鸣声，向着美国的方向进发，美国便一点一点地立体、清晰、明亮起来。

纽约是我们抵达美国的第一站。

象征美国自由的自由女神像，以“美国的金融中心”闻名于世的华尔街，耀眼夺目的联合国总部大厦，上世纪30年代的现代城市规划的典范洛克菲勒中心，培养政治、经济领袖人物的摇篮哥伦比亚大学，都从不同角度向我们展示着一个繁华、深沉的纽约城。

随后，我们来到了被美国人亲切地称为“国家的心脏”的华盛顿。

从美国旧国都费城、国家元首的官邸白宫、被视为华盛顿象征的国会大厦、林肯纪念堂、杰佛逊纪念堂、越战纪念碑，到世界上最大的飞行博物馆航天航空馆，体现美国人无限创意的国家艺术馆，我们都能从中感受到华盛顿浓郁的政治气息和历史色彩，仿佛可以穿越时空，看到美国的崛起和强大的历程。

在波士顿，我们与神往已久的哈佛大学相逢，感受学术圣地静谧而庄重的氛围。

在洛杉矶，我们完成了好莱坞环球影城的终极体验，感受了世界上最大的综合游乐场迪士尼乐园的精彩与刺激。

在圣地亚哥，我们漫步老城，欣赏十九世纪的古朴建筑。我们流连海港，欣赏各具特色的建筑小品与热带植物。

纽约、华盛顿等地的美景令我们心醉神迷，在迷人的圣地亚哥我们还留下了生活的足迹，体验了美国家庭的生活，领略了美国教育的美景。9天的游览之后，我们入住美国当地家庭，在圣地亚哥提拉德索尔中学开始了为期11天的插班课堂全真体验。

在这里，我们有美国的“爸爸”“妈妈”。在不同的风俗习惯的磨合中，我们感受着超越国界的温暖。

不一样的爸爸、妈妈，不一样的家庭生活。

第一次见到mom，便觉得mom长得很漂亮，苗条的身材，深褐色大大的眼睛，一头短发，说话还有一点卷舌。father比mom高一些，说话也有一点卷舌音，爱戴一副墨镜。（曾恬）

热情坦率是他们的性格。

美国人喜欢把情绪表达出来，不隐藏起来，不做作。有一次，美国妈妈在我们吃饭的时候看见我的朋友的吃相，觉得十分搞笑，没有憋着不笑，反而直接说出来，并且哈哈大笑。而中国人习惯掩饰自己的情绪，不表达出来。（周雨佳）

重视家庭，崇尚运动，对子女要求严格。

到了周末时，我们的美国家庭的父母会带我们外出游玩。我们去了附近的公园，大概玩了一个小时，那里全都是小孩子玩的，但我们还是玩得不亦乐乎，就像回到了小时候一样。美国人很重视家人相处，父母的时间大多数是陪伴孩子，和孩子一起做游戏，教孩子做家务，全家外出郊游、烧烤，他们有丰富多彩的家庭生活，家庭成员之间的关系也非常融洽。（丁诗韵）

美国是崇尚运动的。在我们家有一个很大的后院，有蹦床，十分有弹性，可以在上面翻跟斗，还有可以踢足球的地方。寄宿家庭的爸爸还有一个单独的健身房，平常没什么事，我们就和他们的女儿玩皮球，欢笑声一片。（唐玮谦）

对于我们这些懵懂的房客，她订了几条规矩，一是不在房间吃零食，二是手机放在指定位置，作业写完才能玩，三是整理自己的房间。

每次饭后，我们需要清洗自己的杯子、刀叉。每次我洗完就直接放进橱柜，妈妈就会走过来拿起毛巾演示给我看，然后说着一大串，听不懂的英文，我时不时地点头说yes。（张崇景）

我们的收获

快乐开心的美国人也让我有所感悟：有时候生活的充实感只在于自己，你做什么并不重要，重要的是你怎样去做，怎样才能让自己充实得有满足感，而且有价值。（徐菲遥）

我的英语水平得到了一定程度的提高，独立生活的能力、与人交际的能力也增强了。我的履历丰富了，视野开阔了，见识广博了……（贺伊雯）

科学分配时间，几乎是每一个美国学生都有的特点。他们在做每一件事情的时候，都清楚地知道自己在做什么，该学习时学习，该放松时放松，绝对不会让自己的生活变得混乱。

回到家之后，首先的一件事就是把作业做完。即使作业很少，可他们也是认认真真地完成，从来不会因为自己不想做作业而懈怠。在完成作业之后，他们会彻彻底底地放松自己。打打球、练练乐器、去朋友家玩玩……而他们的父母也从来不会给他们布置额外的作业，反而会鼓励孩子去参加一些活动。（高也佳）

在这里，我们有美国的老师、同学，在不同的文化背景的碰撞中，我们感受着别具一格的教育理念和教学模式。

我的学习伙伴

观众席分为两个部分——中国学生和美国学生。二十四个美国学生正好对应着二十四个中国学生。一个美国学生带领一个中国学生，用学校的话说，这个美国学生就是这个中国学生的“小大使”。他（她）将带领我们一起学习，我们将和他（她）一起上课，一起吃饭，一起在学校里生活。（贺伊雯）

流动的课堂，轻松的学习

美国学生们上课和我们上课方式不一样，我们是始终是一个教室，不同的老师来上课，而美国每间教室一个老师，学生去不同教室上课。（丁诗韵）

教室没有桌子，很宽敞，两排凳子围成一个圈。人手一份几页纸订成的资料，所有人都随手将书包放在地上，还有的人盘腿坐在地上。老师们上课也是各种花样，形象的模仿各种声音，从而引导学生们思考。（张崇景）

自主思考，自由讨论，团结协作，平等交流。

老师采用的是一种别出心裁的教学方法：先让同学们讨论预习，使学生充分思考、发挥创想的能力，最后再由老师提问，学生作答，如果答不出，或者没人答，老师就会适当说一些指引性的话语，让同学们自己思考，直到答出来为止。虽然，这样做需要更多的时间，可是，让学生们自己得出答案，这是一件多么有益的事啊！学生们会因为是自己想出的答案而倍感自豪，这种举措还鼓励了学生，增加他们的自信心，何乐而不为呢？（寻妍婷）

手工课上，大家集思广益，选出最好的方案，然后一起精心制作，他们的思路明确，具体到了每一个人干什么事、涂什么颜色，我的“小大使”只涂一种颜色，涂完这种颜色以后，他再去帮助别人；如果没有做完，他们会想各种方法来完成。（刘鑫月）

放学的时间很早，大概两点左右，我问我的“小大使”，他们放学后干什么，她的回答是：“我们可以自己安排自己的娱乐，可以运动、阅读、找朋友一起玩……”

在这所学校，我感受到一个崇尚自由平等的国家，是从小就培养孩子自由平等精神的。老师没有一点架子，包括校长也是，就连校长在路上遇到了学生，也会和同学打招呼。（高也佳）

我们的收获

之后，便是吃中饭了，打饭的队伍略长，不过依然秩序井然：没有人想插队，没有人大声喧哗。还记得打饭时，站在我后面的学生不小心踩了我的鞋子，连说了三声“对不起”，很有绅士风度。（欧阳云浩）

他们的体育课也不同，他们体育课可比我们累多了，每天都要跑2500米，我跑了一圈就已经气喘吁吁了，但是，我觉得他们体育课安排比较充实，也非常有趣。

美国的育人目标和中国不一样，美国不太重视“基础知识的学习”，极其看重学生的创造力的培养。因而，才会有美国白领算不出10减6等于几的事情发生。他们觉得要趁孩子年龄小的时候，培养创造思维，而中国教育特别重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，不重视对学生创造力和思维能力的培养，这是一个差距。

美国的课堂也不一样，中国的教育善于给孩子一个总结，把学生教到无问题就好；美国的教育善于给孩子一个启发，把学生教到不断提出新问题。在插班学习的时候，我也看到上课的最后几分钟，老师都在说问题，同学们在不断提出新问题，老师也会一个一个耐心去解释。（李煜林）

规则意识

这几天，我的“小大使”带我去了很多不同科目的教室上课。让我感受很深的是地理科、数学科和体育。地理课上课之前，我的“小大使”就会帮我把椅子搬到一个固定的地方，到了下课的时候，他告诉我不止要摆好，更要放回原来的位置。在体育课上，每个人按自己该做的运动进行运动。没有一个人会因为老师不在而偷懒。

中美课后作业对比

在中国，老师上完课后，会布置大量的作业，而在美国，学生上课时便会做题目，下课后只要理解了，便可以没有作业。但是，只要有作业就会高质量的完成，不像我们把作业当成任务完成，应付老师，并且拖拖拉拉，不积极主动。（余贯之）

“尊重学生个性差异，实施因材施教原则”是“走班制”教学的一大特点。有人担心，实施分层“走班”的同时，也隐约地将学生进行了分类。关于“走班制”会不会引发部分学生的骄傲自满或自卑内向，这样的心理是否有利于学生有效学习，美国学生也给出了答案。

我们学校也开设了很多供我们选择的校本课，原来，我们学校的理念和美国很相似呀！

在美国的插班学习，让我更加珍惜在江声的学习时光，我会为了实现我的理想更加努力！（姚懿庭）

6月3日下午，我们启程，离开了美国的爸爸、妈妈，离开了美国的同学、老师，登机于6月4日回到祖国的怀抱。在异国的风光中，我们放飞心灵；在异国的家庭中，我们享受温暖；在别样的课堂中，我们有了新的感悟与思考。这一段日子，将成为我们人生中一颗熠熠生辉的珍宝，照亮和温柔我们以后的每一个日子。