特级教师美国游学归来竟感慨：我们的教材该淘汰了

美国作为教育大国，在国人的眼中一直是头顶光环的——世界名校TOP200独占70所；哈佛、耶鲁、斯坦福等顶级名校人才辈出；在医疗、经济、科技等领域的学术研究对世界的影响更是毋庸置疑……

今年10月，抱着给美国教育“找茬”的心态，北京特级教师魏勇开启了他的美国学校参观交流之旅。

然而，为期20天的美国游学交流结束后，这位特级教师竟然发出了这样的感慨：我们的教材应该淘汰了！

让一直奋战在国内教育前线的特级教师在短短20天内发出这样强烈的感悟，美国的教育是如何做到的？

把教室变成学生愿意呆的地方

从高中、初中到小学、幼儿园，无论学校的优劣，美国教室里的气氛都很自由。

教室的墙壁上挂的不是名言警句和人物肖像，而是贴着老师亲手书写或制作的学习内容或提示，甚至还有同学们利用饮料瓶盖做成的美国地图。

没有摆放整齐的桌椅，学生们三三两两围坐成一圈，想发言的时候不一定非要举手，上厕所也不用报告，可以直接去。

学生们都很自律，但同时又很自由奔放。教室不再是条条框框的代名词，而是学生畅所欲言、“为所欲为”的场所。

没有标准答案，需要学生去创作答案

如果要给一个9岁的小学生布置作业，中国的老师会布置哪些内容呢？课文抄写10遍？单词默写10遍？

你能想象美国老师给孩子布置的作业竟是写论文吗？

题目也大的让你惊叹：《我怎么看人类文化》、《中国的昨天和今天》；学习二战史，竟然让孩子回答这样的问题：“如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见？”中学物理课，作业竟然是一个市政研究项目——城市照明系统的布局……

这些问题在课堂上没有标准答案，它的答案，有些可能需要孩子们用一生去寻找。而在寻找答案的同时，孩子的独立思考能力、创新能力和想象能力也随之养成。

不遗余力地激发学生学习兴趣

说美国的课堂是“玩出来”的，一点都不为过。

英语课上，老师会给学生播放一个没有字幕和声音的动画片，让学生自己来添加动画片的内容；

化学课上，老师会通过变魔术的方式，解释一些魔术背后的科学知识；

物理课，让学生用意大利面条和棉花糖搭建城堡模型……

美国人将课堂玩的花样层出，但看似简单的“玩”似乎又暗藏玄机。通过这种有趣的方式教学，循序善诱，能充分激发学生的学习兴趣，培养学生主动求知的欲望。

不止是老师，学生也有切身体会

不仅仅是特级教师魏勇会有这许多的感触，作为教育的直接接受者，每个去美国游学归来的中国孩子也会被截然不同的美国课堂的教学方法和课堂氛围深深吸引。

对我冲击更大的是课堂。

科学课上，用棉花糖制作基因图解，用木板制作飞机，制作冰激凌，搭制承重架......与国内课堂教育大相径庭。

他们更多的是将学生的潜能与个性尽最大努力去发挥，在实践中获得终生受益的学识；

他不会直截了当地告诉你三角形是最稳定的图形，而是让你用100支雪糕棍搭成能承受重量尽量多的架子，让你在成功或失败中得出结论。

他们不会写下爬满黑板的化学式，告诉你这就是考试必考的题目，一二三四五六七背下来保管你高分。

他会让每个学生亲手实验，学生会永远记住碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙加水和二氧化碳，而不像在中国，学生走出学校便把知识一并还给老师。

——国际游学营员：于舒瀚

美国全真课堂的老师都很随和，会穿插一些抢答比赛来活跃课堂气氛。在这里，你可以感受美国人的解题思路，专业词汇大大提高。化学课上动手制作DNA模型，真是“实践能力、趣味学习”一举两得。

——国际游学营员：张孟春

在美国的课堂上，你必须全身心地投入，不仅是因为要实现英译汉再到理解的过程，更主要是因为老师发散式的提问方式，不全神贯注，便会被一炮接一炮的发问，打个措手不及。

——国际游学营员：孟佳逸

美国的课堂让我懂得如何“质疑“，也更让我理解思考的意义。

——国际游学营员：蔡倬涵

真实美国课堂的正确打开方式

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最真实的美国中学课堂

游学的同学们将根据自己在国内所就读的年级，插班到与之相近的年级中，真实感受美国的教学氛围和校园环境，真正体验到美式教育的精髓。

最丰富的课外活动

课程结束后，大家会体验STEM课程，或和美国学生一同参加学校室内的课外课程或户外的体育活动，感受不同于国内习惯已久的教育模式，能感觉到看待问题的思维方式确实跟以前不一样了。

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