天赋班（GiftedProgram）还是法语学校（FI）

       去天赋班（Gifted Program）还是留在法语学校（FI）？估计是每一个面临这个问题家长的难题。
       记得幼儿园中班时，告诉豆豆小学要去法语学校读书，于是，在大班时，她对法语表现出了极大的兴趣。一晃三年过，到了该考虑她四年级的事情的时候了，我们也遇到了这个让人头疼的问题。起因是这样的，三年级的时候，我们区教育局对所有的孩子进行所谓的智力测验，以甑别出可以进入天赋班（Gifted Program）的孩子，并对他们从四年级开始提供更加个性化的教育。经过两轮的考试，豆豆莫名其妙的拿回来个大信封说获得了进Gifted class的资格。豆豆从一年级开始便在这边的法语学校读书，现在面临选择：四年级是去Gifted班还是留在法语学校？

       昨天晚上约克教育局天赋班的信息共享夜解答了许多家长心中的疑问，比如：如何在更高年级加入天赋班？（向母校提出申请，由母校跟天赋班学校联系）；如果在高年级加入天赋班，学生会跟得上进度吗？（主要看学生自己的情况）；天赋班挂科率怎样？（基本没有，转出天赋班的孩子基本属于个人原因如搬家等）；天赋班的家庭作业会很重吗？（不用考虑，孩子们都应付的得过来）法语学校虽然不提供天赋班的插班生（指每周去一次天赋班），但是有间接服务可以让学校和孩子共同明确他们的IEP（个人教育计划）。

       天赋班（Gifted Program）和法语学校（FI）的确是鱼与熊掌不可兼得的，必须要舍去一个。问豆豆自己想去哪边？她的回答是：50：50，原因是：既想去迎接新的挑战，也不愿意失去老朋友。我们通过以下方面的对比与考虑，最后还是觉得，打好语言基础是乎要好一些，那就让豆在法语学校读到小学毕业吧。

什么是Gifted班？
Gifted班是北美各州省为了更好的教育一些学习能力强，智力好的儿童而在现有的学生中发掘出那些孩子而对他们单独开班并进行特殊的教育。[http://xiaohuasheng.cn/blog/f7c0d707152a240]
所谓的特殊教育并不是超出教学大纲，而是大纲的内容教授的较快，多出来的时间让孩子们做各种项目。
什么是法语学校（FI）？
法语学校加拿大各省为了培养双语人才而在英语省份开设的以法语教学的学校。
法语学校1-3年级全部课程使用法语，4年级开始，除了数学、英文、健康和体育课以外，其余的课程依然使用法语教学。（法语、艺术、社会、科学和音乐）

选择两所学校的心理因素:
Gifted班：经过两次超级考试，孩子的心理会对结果有所期盼，在通过以后，希望能在新的学校里尝试新的挑战，结识新的朋友。
法语学校（FI）：考试通过以后，又不能按照结果得到自己期盼的结果。心理上会对以后的考试有股无所谓的心态产生。

新旧学校老师的差别：
Gifted班：小学老师、通过Gifted班教学培训
法语学校（FI）：小学老师、能说英法双语的老师

教学内容的区别：
Gifted班：
完成教学大纲
更多的时间用于各种项目。让学生们能在对话、调查、总结、团队精神等方面有所锻炼；
在家学大纲的范围内让学生在深度和广度上更加了解；
不仅让学生知其然，更让他们知其所以然。
4/5年级Gifted学生混班上课。同时，按照大纲，法语是二外。

法语学校（FI）：
完成教学大纲
部分其他课程用法语讲课，让学生对法语的体现与表现有亲身的体验，并可以让学生在生活中基本使用法语。

法语是一门优秀的语言，在世界的语言排行中位列于英文、中文、西班牙文以后，由于历史的原因，法国曾经有许多的艺术家、文学家、科学家和哲学家，所以尽管使用人数不多，但依然排在了低的位置上。作为一种技能和加拿大优越的条件（第二官方语言），值得学习。但是如果作为一种科目要在今后考大学时算分，那就不是小学能解决的问题了。必须进行正规的核心法语学习，学习它严谨的语法和组句结构。
 

对报考大学的影响：
Gifted班：报考大学需要各种科目（数、理、化、文、史、哲及外语-法语）的成绩以及个人爱好和参加社会活动的综合指标。
多3年参加项目的经验，对学习任何科目都会有极大的帮助。
与有共同语言的同学在一起可以互相学习取长补短。

法语学校（FI）：能对外语-法语的成绩有所帮助，但是依然需要对核心法语补课，除非FI一直上到高中。

其它方面的考虑:
Gifted班：结识新朋友、新学校、新老师、新的学习方法；

法语学校（FI）：有老朋友也能结识新朋友、新学校、新老师、也会有新的方法；