关于择校的话题,本来觉得没有太多要说的,但最近看大家的升学故事,受到启发,忽然就想聊一些自己的想法。
一、择校前,问问自己主要“择”的是哪一方面
我想每位家长在择校之前,应该在心底里问一问自己“我究竟择的是什么”,因为,考量一所学校的好坏,有师资、理念、环境、硬件、家长、同学等等很多的因素,在做出决定前,不可避免地要在内心权衡。我觉得不妨按照自己关注的先后问题来排个序,帮助做决定。
女儿现在是大班,她所在的幼儿园,优缺点都非常明显。
优点一:人少
幼儿园的规模不大,从托班到大班,都是各一个班级,全幼儿园一共只有四个班。这样相对而言,小朋友参加活动的机会就多,每到六一演出或者其他活动,很多小朋友都是身兼数职,锻炼的机会相对较多。
优点二:沟通方便
幼儿园老师大部分和我住一个小区,即是师生,又是邻居,有些老师,在小朋友入学之前,我们就已经相识。
优点三:离家很近
步行五分钟,过个马路就是,接送不折腾。
缺点:场地不大,硬件设施不如同区域其他幼儿园丰富
这个当时我是参观过不少幼儿园的,很明显,女儿幼儿园的大型玩具不如其他幼儿园多,教室的装潢也不如其他的崭新靓丽。
我和老公仔细权衡了利弊,认为:这所幼儿园的缺点是在我们可接受范围内的,场地不大,但学生也不多,因此平均到人头上也还算可以;其他硬件设施方面,基本的安全、卫生、健康设施已保障到位,这些基本要求已经满足;至于玩具,正常的滑梯、塑胶操场有了,小朋友的活动锻炼可以得到保障,其他高端玩具嘛,其实小朋友的创造力是无限的,不一定高端大气上档次才是好玩具,一花一草一根小棍子在他们眼里都是玩具。
因此,就欢欢喜喜地报名入学了。
二、入学后,培“优”补“差”
既然做出了选择,入了园,后边要做的,就是尽己所能,把所“择”到的优点发挥到最大化,把所面临的缺陷尽可能地填补,这方面,是需要“人为”力量来干预的。
(一)建立与老师的良好沟通
前面提到过,女儿幼儿园的优点之一是,和老师沟通方便。因此,在三年多(包括托班)的时间里,我们这些家长和老师建立了特别良好的沟通关系(不是社会上那些所谓的不正之风)。很庆幸,班上很多的家长理念也比较接近,大家从陌生到熟悉,从简单招呼到坦诚聊育儿,孩子在家和在校的表现、点滴的进步、甚至孩子情绪上的细小变化,都是家长和老师沟通的内容。老师曾坦言对我说:“你关心自己的孩子,时常跟我聊聊你自己孩子的情况,我当然也就能够做到更好地了解她,在幼儿园可以有针对性地锻炼她,给她合适的机会。说白了,你们家长重视,所以我们当老师的更重视。”其实对于老师的这番话,我是认同的。如果一味地图条件好,把小朋友往幼儿园一送,觉得老师就应该理所当然地负全部责任,这才是最不可取的。
(二)通过家委会积极参与幼儿园的活动
在良好沟通的基础上,我们通过家委会,针对幼儿园的特点和自己孩子的特点,给幼儿园提出了一些建议,很多都被采纳。比如,因为幼儿园每个年级都只有一个班,人员比较容易管理的特点,我们建议可以让大班孩子到小班和托班进行“帮带”,午睡起床,帮弟弟妹妹穿衣服,带弟弟妹妹洗手吃点心等等,这个活动效果特别好,有点类似国外混班制的样子。
幼儿园每年都有六一活动和大班毕业典礼,因为前文提过,只有4个班,所以每个孩子都有机会站在舞台上展示自己。尤其大班和中班的孩子,更是在每年的表演活动中,得到了非常好的锻炼。这个时候,家长的配合也是非常重要的,我们的家长群里,还有几位多才多艺的爷爷奶奶,大家不分彼此,都积极地出谋划策。近两年的毕业演出,我的一个朋友看了,说“有了你们这些家长,这个幼儿园的节目都变得高端起来了”。
(三)体会分享,共同成长
幼儿园的玩具不多,这个缺陷却正好是小朋友体会分享的机会。老师很有想法,带领大家在幼儿园教室的各个区域安排了不同的活动角,有阅读区、超市购物区、娃娃家等等。小朋友们会定期挑选自己喜欢的书本来放在阅读区和大家一起交流分享,在家里也搜集了不少食品包装盒等等,放在超市购物区,假装是超市……其实就是一些随手力所能及的小行动,既丰富了教室活动,又营造出了分享的快乐氛围。
三、关于马上到来的小学择校
今年9月,女儿就要入小学了,其实家门口对口的小学也是一所很普通的公办学校而已。说没焦虑过,那肯定是假的,但现在,仔细地询问内心,仔细地回想幼儿园的这些经历,我觉得,还是要问问自己的内心——你希望为自己的孩子选择怎样的一种成长方式,作为家长,自己在孩子成长的这些年,应该扮演什么样的角色。你是想以一种焦虑的状态带给孩子不安?还是以一种从容的心态让孩子平和地长大?你有没有真正了解过自己的孩子?他(她)到底是擅长奔跑的羚羊?还是可爱憨厚的树懒?你是崇尚“别输在起跑线上”,还是“孩子,你慢慢来”?
其实,我自己都一直在思考呢,有时候忽然焦虑了,我就对自己说,快,快看看其他家长的经验吧,你不是一个人在战斗!嘎嘎~~
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