在加拿大温哥华游学，温医学霸开启洪荒之力

 身处异国他乡，在漫天群星闪烁的凌晨两点，我能想到的是我早已拖着疲惫的身子进入了甜美的梦乡。而有那么一群人，他们依然为晦涩难懂的专业课忙着预习、复习、考试。流行病学、卫生学、文献检索、实验诊断，不曾落下任何一门课程，就如正处于温医的考试月一般。

他们是参加温哥华暑期交流的温医学子（简称VSP）。57名成员来到英属哥伦比亚大学（简称UBC）参加一个为期一个月的暑期交流项目。每天挑灯夜读是大家在UBC的最真实最平常的写照。

温州与温哥华的差别，不仅仅是15个小时的时差，更大的差别是新环境下全新的学习模式。

初相遇，给我们一个巨大下马威的是literature（文献检索）。原以为过了英语六级，便能和外国友人自由交谈，然而“理想很丰满，现实很骨感”。当老师点开PPT，满屏皆是陌生的歪歪扭扭的英文字符，单词仿佛都似曾相识，当想要回忆起它的意思时，脑子却一片空白，有种明明近在咫尺却抓不住的无力感。当老师开始讲课，又是一大冲击，纯正的发音、二倍的语速，有种在六级考场上听到专八英语听力的错觉。已经许久没有接触英语的大脑，被接连的单词敲击得晕头转向，拼命检索自己的词汇库，想要跟上老师的步伐。

相对于literature而言， Workshop更加困难。小组讨论，全程英语对话，没有半个熟悉的汉字。肾小球肾炎、室上性心动过速……专业的术语和名词，又该如何翻译，浅薄的词汇，磕磕巴巴的发音，忍不住后悔当初没有好好学习专业英语。

Workshop是这里的一大特色教育。组织大家进行案例分析，在讨论中学习，一切由学生自己掌握进度，这样能充分发挥学生在课堂中的主观能动性，而老师只在一旁起点睛的总结作用。

秉承一贯刻苦的学霸作风，不想浪费这么好时机的我们，决心开始做些改变。为了在课堂上跟上老师的步伐，为了开口时不再苍白，于是纷纷开始相约预习复习。大家抱着笔记本，啃着犹如天书的PPT，对着厚厚的词典查单词，一点点的攻克下堡垒，不知不觉就来到了半夜。

一份耕耘一份收获，正是有了我们的刻苦，许多事情悄悄地有了改变。渐渐地，我们开始适应老师上课的讲课语速；慢慢地，PPT上不熟悉的单词句子也变少了。小组讨论时，参与谈论的配合度也变高了，我们不再是呆呆地坐在一旁当一个只能鼓掌的听众。我们有了更多的时间去关注课堂上以前被忽略的东西，真正体验到UBC不一样的授课模式。

在这里，每堂课即将结束的时候，每位老师都会留出10分钟的时间给学生提问题。在这里，老师在课堂上给学生答疑解惑，及时解决学生的问题。

不光是在授课方面，教室设计也有所不同。大教室每排座位的前方都有小麦克风，这样子就避免了学生在台下提问题老师却听不到的尴尬。老师也十分友善，不管你提出什么问题，每位授课老师总会微笑着对你说“It's a good question……”然后耐心地向你解释你所提的问题。大概因为我们是外国学生，这里的老师会特别耐心地向我们解释各种机理。

每节课后，学校还会要求VSP学生对老师的讲课进行评价，只为找到最适合的教学方法。这一方法好处是课后互动增加，信息能及时反馈，并及时进行调整。这种方法同我校学期末的评教有很大的相同点。

在新模式教学下，虽然没有了以前的游刃有余，但是见识到了外面世界的宽阔，也更加怀念温医的熟悉亲切。在今后的学习中，希望可以把其中的好的方面运用起来与温医的教学互相补充让自身变得更加美好。

在陌生的国度里游学，缺少熟悉的汉语，看到了自己很多不足，体会到两座学校或是两个国家之间的思想碰撞，也懂得了想要的是什么。回到温医，再看见凌晨群星闪耀的景象，我想那是我们曾经努力奋斗的模样。