小别离：多大年龄出国好,国外竞争压力小吗

这两周，一部低调的《小别离》在奥运热点及娱乐八卦中占据了很多父母的朋友圈。这是一部老戏骨云集的生活剧，也很像《虎爸猫爸》的续集，但又比《虎爸猫爸》出彩很多。

且不说黄磊和海清的演技比佟大为和赵薇高出一截来，剧情也更接地气，毕竟不是人人都能像赵薇（胜男）一样为了让孩子上重点小学，除了折腾学区房，还能活生生让孩子晚上一年学，最后家庭矛盾升级到把孩子逼成“小哑巴”。

《小别离》更真实，更像身边发生的事，据说编剧自己有两个孩子，第一个孩子正上初中，估计也面临着类似的纠结。《小别离》在某种程度上来说，算是第一次将国内一、二线城市各个阶层家庭面对孩子教育问题的困惑一一道来。

如果说去年的《虎妈猫爸》是一部幼生小全程记录，《小别离》则是一部活生生直面中考的教育现状写照，尤其是对越来越低龄化的留学潮做了各个层面剖析，也把父母的各种纠结表现无遗。

孩子出不出国？多大年龄出去好？出去后会比国内压力更小吗？回来还适应吗？……

这一系列问题，剧中的每个人都从自己的立场及角度给出了答案。

 人物1: 童文洁（海清）  朵朵妈妈 

国内名校毕业，知名外企高管，坚持不让唯一的女儿朵朵小小年龄就出国，认为成绩好才是必杀器。只要成绩优秀，任你剑桥哈佛牛津耶鲁，全都不是问题。

 

人物2: 方父   男主方圆父亲，朵朵爷爷

方父认为出国年龄越早越能让孩子见世面，拴住孩子反而让孩子不能自由翱翔。

人物3: 安妮  童文洁老板

外企中国区老总，工作繁忙，经济实力强，把女儿送到美国读高中，却不料女儿在美高遭遇校园暴力，导致“抑郁”回国后无法正常生活。这也是童文洁不愿意送女儿小小年龄出国留学的原因之一。

人物4:  佳妮   琴琴妈妈

社区普通医生，工薪阶层家庭代表，女儿琴琴是学霸，为了弥补自己当年无法出国镀金的梦想，挖空心思想把女儿琴琴送出国。

人物5:  老金   琴琴爸爸

出租车司机，不赞成卖房送独生女儿出去读书，担心女儿年龄太小，出国遭遇各种不可控因素，认为留在国内读名校也是出路之一。

人物5:  张文忠

私企老板，经济实力强，教育无太大见解，只因孩子成绩太差，想给孩子铺设一条更容易的路。

人物6: 班主任  

不赞成孩子初中就出国，特别是为了逃避中考压力出国，认为在孩子青春期送出国并不是一条有利于孩子成长的路。

三个家庭，三种不同的教育规划，看似都是纠结出国，但背后折射的缘由各不相同，当大家将重点放在经济和阶层因素影响时，其实更无解，而且还无意中又增加了父母的焦虑。

我们不妨抛掉经济因素从其他方面考虑一下，让孩子去国外留学，是否是一条更容易的成长之路呢？

 未必。

出去与否，这意味着孩子会分别进入两条不同的教育体制，两套不同的教育教育考核、录取标准。孰优孰劣，目前来讲，尚不能下定论。一方面是越来越热的英美澳新低龄留学潮，一方面是中国（尤其上海）基础教育的特点被欧美国家频繁提及。

 

国内和国外基础教育到底有哪些不同？

基础教育顾名思义，除了标准化的知识体系，还有个性化的人格体系，为孩子进入社会之前做好各种基础准备。

标准化的知识体系除了数学、科学等学科外，最重要的区别就是母语文化的熏陶，每一个孩子，在小学及中学阶段，都会开始进入母语文化体系的全方位浸润，对我们来说，是诗词歌赋、华彩篇章，我们通过这些母语文字的魅力，进入到一个全面了解自己民族文化的重要通道。

对国外的孩子来说也一样，他们通过莎士比亚的戏剧、惠特曼的诗歌慢慢知道他们的民族、国家。从个体来讲，我们一生都在努力追寻自己从哪里来，到哪里去，放大到一个国家和民族，也是一样的道理。

在孩子基础教育体系里，母语文化扮演着重要角色，往小了说，它让我们从真正意义上深度掌握一门语言，往大了说，它让我们在文化上有归属感。无论你在世界的什么地方，无论你最终选择哪里，你都知道自己从哪里来？在这个世界的角落，总有一处，你知道，你不是异乡人。

 

国外竞争压力更小吗？

更未必。

当你了解的越多，你会发现，国外竞争更激烈，更复杂，对孩子的挑战更高。国内高校录取主要还是看成绩，但欧美高校录取看的不仅仅是成绩，还有各种综合能力，学业优秀，不过是只个最基本的录取条件。

如果只是奔着出国能让孩子更轻松去的，多半是要失望的。大家只是在基础教育对孩子的侧重点不同，到了高等教育，实质竞争还是一样的。

 

出国能带给孩子什么？

我身边有一些像贝壳一样的孩子，在小学阶段就有过异国求学的经历，父母一方面考虑让孩子体验不同的教育体系，训练孩子的第二外语的语感，为以后出国做些考察或准备。

一方面也只是让孩子开拓视野，以后出去还是留下，以后让孩子自己做决定。

 小学阶段，相比学业，欧美公立学校确实更重视孩子的综合素质培养，会模糊竞争因素，更没有什么排名。但父母并不会比国内家长更轻松，因为学校要求家长配合的地方不一样，精力分配的重点不同。无论哪个国家的教育，都无法达成父母想丢给学校，乐得一身轻松的状态。

身边也不乏孩子体验下来，觉得国内学校更适合自己的例子。从孩子的角度来说，他们尚不能完全将两种教育体制做理性的对比，更多会偏情感化对比。对轻松、快乐、竞争的理解还没有特别全面。

 教育方式差异

从教育方式上来说，国内外确实有很多差异，这不仅有社会、国情大环境的因素，也有老师学校的个体因素。父母如果更喜欢国外的教育模式，可以现在从家庭教育上先开始着手，采用更理性、自由、互相尊重的方式面对孩子。也可以在国内选择国际学校，这样既可以让孩子体验国外教育，也可以免去孩子由于小小年龄和父母分别造成的情感缺失。

 

千言万语换成一句话，在教育这条路上，我们纠结的还多着呢。