ESL语言课程--留学最佳选择！

你知道吗？

根据加拿大安大略省公立教育局的调查，80-90%中国留学生因达不到ESL要求延迟一年毕业。

加拿大留学为什么选择ESL课程？

??入读北美中学的门槛：每一个年级都有对应的ESL级别要求，只有达到ESL级别要求的学生才能进入相应的中学年级就读主流英语课程??获得北美高中学历的条件：必须达到最高级E级的学生才可以修读大学预备英语课程，获得北美高中学历??中低龄留学可免考托福雅思

??免去出国后还须语言培训的烦恼，节省大量留学时间与费用??语言无障碍，文化已适应，信心倍增，能更快更好适应留学生活ESL的基本含义：

ESL(English as a Second Language，以英语为第二语言)是针对母语非英语并把英语作为第二语言的语言学习者的专业英文课程，一般由国外大学或当地教学机构提供，是外国学生申请入读欧美国家大学所必修的一门语言课程。通过学习ESL课程，考生不仅可以提高语言水平，还可以更加深入地了解欧美国家的社会结构和文化等，使自己的语言水平达到能够顺利在欧美国家学习、生活的水平。

目前其实很多欧美大学都开设了本校的ESL(English as Second Language)课程，这类课程大大方便了众多中国留学生。有很多高中生或大学生由于平时学习紧张，即使在校成绩优秀，但确实因没有时间准备托福、雅思考试，或因为准备不足而无法取得一个好的语言成绩，ESL课程就为这些学生提供了留学欧美国家的机会。没有托福或雅思等语言成绩或语言成绩达不到学校要求的学生，可以在取得学校的双录取(语言录取和专业录取)后先到大学读ESL课程，完成ESL课程并通过学校组织的考试后就可以顺利进入正式课程的学习。已经达到学校语言成绩要求的学生也可以自愿参加学校的ESL课程，为以后的学习生活做好充分准备。

ESL与传统托福雅思课程的区别：

ESL课程优势

??全英文氛围，提高学生英语语言能力同时更注重交流、沟通与怎样适应西方文化??创设情境教学，提供真实交际环境，生活学习完美融合??重实用性，培养学生运用英语的能力以及西式思维能力ESL课程特点

??多样化主题化情境化

和其他英语培训机构不同的是，ESL课程摒弃了传统的语法翻译教学法(Grammar Translation Method)，采用西方语言教学界最为推崇的沟通式教学法(CLT:Communicative LanguageTeaching)和任务型教学法(TBLT: Task-Based LanguageTeaching)。

这两种教学法重视真实地道的语言、有意义的沟通和课上课下的师生互动，学生必须使用目标语言完成有意义的任务，例如打电话订购商品、安排行程时间、制作流程图表等等。

??小班制教学

ESL课程全部采用小班制教学，保证教师能对学生进行因材施教，发掘每位学生的特长，真正创建一个以学生为中心的教学环境。

??西式教学方法

采用西式的教学方法，注重文化的教学，以生动活泼与多元的学习方式，培养学生自学和批判性思考能力，鼓励学生将学习融入生活当中，学会观察、学会思考、学会合作、学会创造。

苏创ESL课程：

??免费英语能力权威测试

??按测试结果进入对应级别课程学习

??安大略省认证教师教学，开启乐趣与挑战并存的学习之旅苏创ESL课程帮您：

??提高英文水平，满足国外中学/大学入学条件??留学直接入读对应年级，免延迟毕业

??适应北美教学体系和学习氛围，最大化留学收益??熟悉北美文化和思维方式，增加身份认同

以英语为载体拓展多方面能力：

??培养英语实用水平：用英语进行思考和解决实际问题，特别强调课堂讨论、小组作业、主题演讲等，让学生在短时间内提升英语的实际运用能力；??适应北美文化：课程内容涵盖北美学校社会文化及生活点滴，有效帮助学生提前适应北美生活和文化；??拓展告诫学术技能：强调北美教育中对学生成功至关重要的，而国内教育忽视的英语环境下批判思维、创造性、阐述、调查分析、表达能力的培养。

ESL课程等级

A等级（Introductory Level）

水平：ESL-A

托福：20-25

雅思：3.5

英语能力：日常英语

课程概括：课程针对没有英语基础的初学者，旨在帮助学生进行英语入门学习，注重基础词汇，简单语法和语言功能的运用，同时帮助学生初步了解加拿大生活和学习的一些基本情况。

目标水平：能与熟人进行简短的对话，讨论天气、交通等基本话题；能理解简单的书面指令、标语和文字；能写简短的语句，陈述过去、现在和将来发生的事情。

B等级（Basic Level）：

水平：ESL-B

托福：26-31

雅思：4.0

英语能力：高级日常英语

课程概括：课程针对具备基础英语水平的学习者，旨在进一步提高学生的英语听说读写水平，培养学生在生活中的英语语言运用能力，进一步帮助学生熟悉国外环境。

目标水平：能参与简单的对话，例如能够用一些简单的英语词语，说一些和时间、点菜相关的英语句子。对熟悉的问题能用简单句子表达意见，能阅读浅易的英文短文；能写作语法较正确的短文。

C等级（Primary Level）：

水平：ESL-C

托福：32-34

雅思：4.5

英语能力：日常英语→学术英语

课程概括：英语文化课程--目的是在提高学生英语各项技能的同时，让学生了解基本的西方文化。

目标水平：能进行比较复杂的对话，讨论较为抽象或深刻的话题；能进行简短的演讲；能阅读长段的故事和简单的学术类文字；能写比较复杂的段落，如：正式的邮件和信函。

D等级（Intermediate Level）：

水平：ESL-D

托福：34-45

雅思：5.0

英语能力：学术英语

课程概括：英语学习技巧--目的是为学生进一步修读学术类英语及应用英语做好准备，同时在C等级课程的话题基础上适当加深话题的广度和深度。

目标水平：具备一定流利、流畅程度的英语能力，能作各种口述报告，例如讨论、演讲、报告等；能阅读大量不同类型的文章并进行评论，表达自己的感想等；写作方面除了语法正确外，学生能写作不同体裁的文章，例如论说、记叙等。

E等级（Advanced Level）：

水平：ESL-E

托福：40-59

雅思：5.5

英语能力：高级学术英语

课程概括：课程针对已具有坚实英语基础的学生需要：拓展英语话题讨论和理解范围；扩展语法知识并加强语法的运用；扩充词汇量和词汇知识；提高口语的流利度和准确性。

目标水平：能参与学术讨论或辩论；能阅读各种类型的学术文章；能撰写信息量较大的学术论文、信函和演讲稿。