留学英语语言课的培训学习总结

从7月14日注册开始，截止到8月23日presentation结束，终于结束了六周的语言课。只有自己经历过了才知道，原来听到的和自己切身经历的有很大差别。为了能够让想要留学的小伙伴们更好的理解语言课，我专门给大家讲讲语言课。

首先，不同的学校会有不同的语言课的教授时段，就我所在的学校而言，语言课分为14周、10周和6周，每个语言课不同专业有对应的语言要求，也会有一些同学想要提前适应国外的教学环境选择上语言课。接下来以问题的方式，根据我之前的错解，为大家详细解答。

1.   语言课就像雅思教学一样，一个套路？

错。语言课虽然同是教授语言，目的都是在与提高你的语言能力，但雅思则更看重在实际生活中的应用。比如，听力当中的话题，S1，S2多是生活场景，是你来到国外之后真的都会遇到的实际情况。而语言课则更看重你的学术方面。每周同样会教授听说读写，但更着重培养的是你日后学习中所要用到的能力。譬如，听力锻炼的是听lecture如何做笔记，阅读是如何找重点分析观点做笔记，写作则是小的essay和literature review 与你的专业息息相关，需要你通过分析你所在专业相关的三篇论文，然后进行书写。口语则采用seminar和presentation方式，seminar是小组讨论阅读的内容，而presentation则是陈述你分析三篇专业文章之后获得的结论。在我看来，语言课对之后的学习起到了一个衔接的作用，让你对之后的课堂情形不会太陌生。

2. 语言课只要上了就会通过？

错。语言课也是有通过率的，我们学校号称语言课通过率最变态的学校之一。但是只要你上课跟着老师的节奏走，不迟到早退，认真听课，认真完成作业，你会发现你的实际能力是会得到一定的提高，并且通常结果都是好的。

3. 语言课的课程是什么样子的？

语言课总共持续了五周，在加上最后一周的考试，每周会有一个不同的话题，分别是教育，家庭，健康，犯罪，工作。围绕的核心教材是麦子之前提到过的sociology那本书。书中从这几个方面详细的介绍了英国社会的现状，或是分析造成这种情况的原因，或是剖析这种情况的结果，或是从不同的方面来分析这种情况。在阅读这些文献以及听相关讲座之后，会对英国的社会文化生活有了更加深入的了解。每周需要提前阅读相关文献，然后私下里听相关的讲座，课上老师会拿出某一部分精华来分析语言，比如句子之间的衔接，段落之间的衔接。以及文章的逻辑性。每周不固定的会有一次讲座，讲座虽然可能与你的专业毫不相关，但是是为了让你提前感受到你以后听讲座的情况。会提前发邮件给参加讲座的同学ppt，需要提前预习完ppt之后带着疑问以及部分理解去听讲座。

其次比较值得一提的就是essay。就像是雅思写作的大作文那样，来这边之后，我更加真切的体会到，以前雅思写作所陷入的误区，明白为什么写作总是无法提高。一方面是练习不够，一方面真的是思路不对。你所考虑的点和雅思考官想要的点根本就不是一个。英国人或者说说英语的人最在乎的是逻辑，我们比较习惯前面说一堆描述性的话，最后加上我们的重点，而他们必须是开头说出你想表达的内容，而后再利用例子佐证，深入分析，挖掘。最后简短的点明你的观点。从一开始很难写出一篇完整的文章，到之后可以快速的写出一篇文章，与大量的阅读是脱不开的。

最后想要提及的就是MLR，全称是micro-literature review，就像上面所说，首先老师会教给你如何查找相关论文文献，如何选择，其次如何去分析一篇论文，分析时的技巧，最后如何去写对应的评价。虽然只有1500字的论文，但是却是凝结了几个星期的心血。从一开始的第一周，如何找论文，而后写250字的literature review，再然后是critical review，如何对比两篇文章，然后是outline为写MLR做准备，最后是MLR。
把一篇长长的文章分成小的步骤来写，一点一点的完成，你会发现没有那么难。这应该对以后写各种长论文是一个很好的经验。
 

4. 语言课的考试是什么样子的？

听力与雅思不同的是，会让你听一个长达20分钟的讲座，总共听两次，第一次只能听不能做任何笔记，第二次发给你所听讲座的ppt，然后可以做笔记，之后给25分钟的时间，让你根据你的笔记进行作答。题目是听完讲座之后提供的，对你所记的笔记的内容提出了很高的要求，在记笔记时要有选择的记。

阅读则是会在考前提供一篇文章，文章类型多为学术论文，内容比较晦涩，有许多许多专业性的名词。需要考生在考前对文章进行详细的分析，理解。考试时只有45分钟的时间进行作答。我当时和小伙伴花了将近9个小时的时间对这篇文章进行分析，最后考试时感觉到努力并没有白费

写作分为两部分，一部分是你写的1500字的MLR进行单独给分，另外一个是限时写作，写两篇essay，围绕五周的话题，必须要引经据典，所写的内容一定要有出处。

口语则是根据你所写的MLR进行为时10到12分钟的陈述，加上3到5分钟的提问时间。如何能把一个很学术性的问题讲的通俗易懂，因为老师大多为教育学专业或者英语专业，需要扎实的练习，以及对你内容的把握，还有当时文章的选择！

语言课的班级大多比较小，我们班只有14个人。很荣幸的担任了representative一职，代表班级同学参加会议，提出对于课程的疑问以及建议。有幸见到了语言课的主要负责人，进行了简短的交流，这对我来说也是一种挑战。但是这个过程也让我收获了很多。

最后，非常感谢三位老师Claire，Richard，Nick的陪伴，课上给我们做蛋糕，周末也在认真的检查我们的作业，写评语。一项一项的打分。带着我们去听讲座，路上和我们一起吐槽speaker的口音。一幕幕都让人印象深刻，舍不得离开。语言课虽然结束了，但是语言课遇到的，学到的，我想都会一直存在着，不会改变。