靠体育特长生被美国普林斯顿大学录取

LG朋友的孩子被普林斯顿大学录取，高尔夫非专业青少年排名全球23，同时一点没耽误地找好了女朋友。在大家一片羡艳下，他们大大方方地给出“育儿经”。 虽然私以为，这样的成功无力复制，但或许大家会有启发，毕竟身边太多人出来了或者想出来的，不论是觉得外面读书轻松还是为了奔着名校而去。

我们很早就知道小朋友是高尔夫打得很好，一直以为他是所谓的“体育特长生”。这次听他妈妈说起，才知道这个特长也是刻意而为的。

父母是极有远见的人，孩子还在小学就已经带去专业人士那里做“职业规划”，先定最终目标再一步步往前推，想读的专业要拿什么AP，什么时候考SAT1，什 么时候考SAT2，既要不冲突，又要考虑万一一次成绩不够好，预留再考的时间够不够。因为那AP课程涉及到10年级就开始的选课，于是一步步算下来，也就 清清楚楚了。随后的所有按妈妈的说法就是“坚持执行计划，不能有一步偏离”。当年孩子还小，整个计划是父母一点点搜来定下的。

孩子对高尔夫有兴趣，但孩子到底玩性大，要保持名次也是很辛苦的。当孩子玩着玩着不想玩的时候，父母的作用是让他明白这个已经不是爱好而已，而是进常青藤 的“捷径”。按妈妈说的，兴趣人人都有，不做到极致不能成为特长。学术特长要的是全国奖项，兴趣小组最差也要是校队队长。这些年孩子一直保持着全美青少年 前10的排名，其中因为私校不允许他缺课参赛，全家搬迁至好的公校校区。专业的教练就有，技术，体能，心理，投资的财力远远不止私校的费用。

既然是捷径，未来的生活，孩子是不会选择成为高尔夫专业选手的。课业成绩也就是必须的了。于是又有了家教补习占据了比赛训练以外的闲暇。甚至于妈妈说，凌 晨三点，儿子在做他的paper，她在边上沙发上小寐，随时准备帮儿子做打印，搜索之类的下手工作。这样的辛苦，妈妈却说千万别和别人说，免得被“打击报 复”“穿小鞋”。她说公校的老师基本不是名校背景，有的会为自己有个好学生而欣慰，但也有的会嫉妒为什么有这样的孩子不上课还啥都占了。美国没有高考，申 请大学要看的平时成绩是所谓的12年级平均成绩，完全看任课老师手里的松紧，同样的作业但凡老师挑剔一点，就可以让你的平均成绩回到解放前。她儿子在低年 级的时候被“修理”过一次，所以高中阶段即使他们在高尔夫上的投资是以几十万美金计算的，孩子在学校里还是时不时要说上一句“我爸刚来美国时身上才100 美金”，还会揣着明白装糊涂跟老师提问以显示自己的好学和补拙。做父母的每年都给每个任课老师写感谢信，再三感谢老师的教导有方，强调孩子有多喜欢老师， 对孩子缺课表示抱歉。我没敢问，为什么以前我们听说的都是美国人尊重才华，讲究个性。总之，“虎妈”的建议是，要“干掉”的目标必须明确，但一定要低调。

他们的申请信也是请了人修改的。但他们倒不建议专业机构，因为所谓专业机构其实是流水线生产，成功案例肯定不少，只是有了套路也失了特色。每个学校侧重不 同，所以不能一封信包打天下，必须是针对性地调整措辞，而专业机构真的可以做到如此细致得不多。他们是按“专家”分析的孩子特点，请中学老师帮孩子做的润 色。

择校，鉴于还不差的课业成绩，和优异的高尔夫排名，录取信纷至而来，最后选择也平衡的结果。其他学校或者高尔夫本事太弱，或者没有在高尔夫上把他作为第一 种子选手，或者专业要求高，孩子难以兼顾高尔夫成绩（也是学校的要求）和课业。最后就读于普林斯顿金融数学，因为他们可以做到他出外参加高尔夫比赛时派专 机接送。

至于女朋友，妈妈是矛盾的。既觉得高中时找会耽误学习，又怕进了大学找太晚。于是给出的建议是找个懂事的不要给儿子添麻烦，因为儿子太忙没法满足10分钟 一个电话的要求，而且将来的工作还要是准时上下班的，这样儿子有人照顾。所幸和其他安排一样，儿子从善如流，在高中时代找好了一个踏实而又登对的女友，感 情稳定。

一顿饭的时间，我能记下的也就这些了。