Tim的英语学习之路

Tim已经是一位13岁的大童了，在小学阶段没有很好地进行英语学习规划，网课自学了新概念英语第一册和第二册的前40课，主要还是应试学习。

小升初后开始了英语规划，着手从听说读写四方面来训练英语能力。

- 说：

    初中第一个课程是外教英语辩论课，Tim原来处于哑巴英语阶段，去国外不肯独自跟老外交流，选择了外教辩论课，目的在于可以开口说，每次分组辩论一个话题，半年下来就可以开口顺溜地说了。这个年纪的孩子很多已经有心理障碍了，班上好几个同龄的孩子都因为这个原因，中途放弃了，读了半年课继续不下去了。

    为了防止再次出现团课开不下去的问题，紧接着就选择了一个机构，外教教学Wonders教材，这套是美国小学的语文教材。Tim从Grade3-Unit2开始，上到Grade4-Unit2，一年半左右。这个教材除了可以外教上课练习听和说的能力，同时会要求写段落和作文，孩子很喜欢。在读了中级口译后，这个课程显得有点简单了。

- 读：

    Tim是一个有很好阅读习惯的孩子，中文阅读从很小就开始了。原版阅读到了12岁才开始，第一套阅读的就是大名鼎鼎的《Magic Tree House》。花了比较多的功夫选择阅读的书籍和书的来源，光靠买书一般很难满足阅读兴趣的培养阶段的需求。挑了2个图书馆来提供大量的picture book，刚开始阅读的书籍级别都在ATOS level 2-4左右。进过一个暑假和平时的坚持阅读，一年后的阅读级别已经可以达到平均ATOS level 6.5了。

    原版阅读的培养需要几个方面，第一孩子有阅读兴趣和习惯，第二找到适合孩子的程度，并且孩子喜欢的书，并且要大量提供。第三就是长久坚持✊。这几个方面也是对于小的孩子容易培养。

- 听

    原版阅读一年后才开始针对听的培养，下载原版书的配套音频，每天坚持20分钟听的训练，内容主要针对孩子已经看过的原版书。由于开始的太晚，听力的内容比阅读的低了两个级别。同时也开始尝试无字幕原版片。

- 写：目前还没有开始强化训练。

    小升初时读过基础口译，当时Tim觉得太难了，等一年原版阅读后再次读了中级口译，这次感觉可以跟上进度了，并且顺利地通过了笔试考试。Wonders教材也觉得太简单了。

    除了一些系统的学习和阅读，我们也找了一些APP配合训练，如百词斩（背单词），趣配音（练习读的语音语调）等。

    这一年的英语学习是在轻松愉快的过程中进行的，Tim很喜欢，对于英语的学习也信心满满。虽然起步晚了，也没有按照正常的顺序来培养，幸好Tim都愿意尝试，都可以适应，弥补了起步晚的问题，并且发挥了大童很强接受能力的优势，进步神速。