启蒙教育怎么教孩子学会英语儿歌呢？

今天说说英语启蒙，最应该也最容易先入手的方法--学儿歌。很多家长加了我微信就问，我要读什么绘本能让孩子对英语产生兴趣？绘本是一个方法，还有一个有效的方式是儿歌。

WHY

 

为什么孩子天生爱音乐，爱有韵律感的儿歌或是诗歌？

 

一种说法是，在有节奏的声音的环绕下，就好像让孩子又回到了母体中，听着母亲的心跳的声音，让孩子感觉到安全和平静。

 

孩子的听觉在胎龄6-7个月的时候就基本已经发育成熟，当孩子来到人世间的第一个月，他所听到的声音就与我们成年人一般无二。而视觉呢，却是要到1岁左右才能达到成年人的正常视力水平。听力先于视觉发育成熟，孩子对

 

无论是有阅读障碍或是没有得到有效的环境刺激，有的孩子可能真的无法坐下来好好的看完一本书。或是即便喜欢读书，读书时也需要孩子专心致志，再考虑到时间 的安排，对视力的影响，阅读总是有量的。但是听，这个对场地无限制，可以或坐或躺或动都可以的接受信息方式，配上孩子喜欢的韵律，实在是即便捷又实用。

 

儿歌在输入时，更容易在孩子大脑中形成印象。英语启蒙儿歌大部分主要归结为两大类。一类是如鹅妈妈一般以故事叙述，或是生活小片段为主的儿歌，Nursery Rhymes。这样具有故事性的儿歌在孩子理解了歌词后就特别容易记忆。

 

这类儿歌举个例子，

 

Humpty Dumpty/ sat on a wall,

Humpty Dumpty/ had a great fall;

All the king's horses/ and all the king's men

Couldn't put Humpty/ together again.

 

且不论这首儿歌的出处如何，Humpty Dumpty在现在的儿歌中都是以一颗蛋的形象出现的。整首儿歌表达的就是这枚叫做Humpty Dumpty的蛋先是坐在墙上，后又从墙上摔下来，然后无论如何都不能还原了的故事。一个三句话的故事，第一句开篇，第二句高潮，第三句结局。孩子根本不 需要去硬背，理解了儿歌内容，多听两次，自然就会了。

 

在听过儿歌后，孩子自然而然的知道，我应该在什么地方停顿，有些词要弱读，有些词是重读，一个意群的几个单词之间应该如何连读。将大量押韵的单词放在一起，让孩子提高辨音的能力，这些都是听唱儿歌的好处。

 

第二类是以认知为主的儿歌，这些儿歌对于孩子积累词汇和表达特别有效，即便无法达到背诵的程度，孩子依然可以将儿歌里面的内容全部消化。这类称为Learning Songs, 备受我们青睐的Super Simpler Songs里面大部分的儿歌都属于这一类。

 

HOW

 

仍然以两类儿歌为划分，说说如何利用儿歌进行启蒙。

 

传统故事类的儿歌，可以采用，观看儿歌视频或是儿歌绘本来了解儿歌故事内容，利用网络上搜寻一些儿歌的练习纸（推荐国外网站www.pinterest.com, 里面的内容如同机器猫的小口袋，各种神奇且免费可打印的内容）来进行重复和巩固。

 

另外Learning Songs一类的儿歌，其实都不用多说，儿歌本身设计就是方便孩子学习的。可以先从简单的单词类的儿歌入手，比如Super simple songs里面《Head, Shoulders, Knees and toes》以及《Open, shut down》这类的儿歌开始，先快速的通过儿歌积累孩子的基础单词量。

 

通过场景去学习，比如Rain, Rain, go away这样的儿歌，选择一个下雨天出不了门的时候学，比大太阳天气下学习的效果好一万倍。

 

另比如这首：

 

 

这首洗手歌，肯定就是要带去水池边，边搓肥皂边唱。有个germs这个词在儿歌中无法通过场景表达出来，就需要家长单独用心带着孩子在其他场景中还原germs这个词的意思。下次推送会专门讲一下如何带着孩子理解“细菌”这个概念。

 

WHAT TO EXPECT

 

关于英语语言知识方面，孩子从儿歌中可以学会丰富的英语词汇，使孩子在用英语表达的时候口齿清晰，语言流畅。通过大量的接触儿歌，建立孩子的音素意识，提高辨音能力，为将来学习Phonics并为自主阅读及拼写打下基础。

 

而且，当孩子真正开始准备阅读时，准备孩子已经学会的儿歌来给他们阅读，孩子会特别骄傲，因为这些词和句子，我都看懂了！虽然实际上是因为孩子本身已经将儿歌牢牢记住了，但是这样的感觉却会给孩子带来莫大的自信，愿意挑战更高级别的自主阅读阶段。

 

而且，儿歌带给孩子的益处，难倒只停留在“音”这个方面吗？除了辨音，弱读连读等等，孩子还能收获什么？事实是，儿歌中的语言，一样可以单拿来说。

 

写今天这篇文章的原因是发现，最近Mary说的英语里，很多都是儿歌中的语言，用的非常自然，正确。这不是教出来的，而是孩子在听和看的过程中，自己摸索出了这句话我应该在什么场景下使用，然后，在恰当的时候，脱口而出。

 

比如，前两天，追着满地跑的她求爷爷告奶奶的吃一口饭，她对我扭头摆手说“Don't bother me!" 这句话出自鹅妈妈《Shoo fly, don't bother me》.

 

抱她出门的时候，她经常指着天上的月亮大叫，I see the moon, 出自鹅妈妈《I see the moon》

 

抱着她转圈假装摔倒在地上，她笑着说，we all fall down， 出自《Ring around the rosy》。

 

儿歌与诗歌不同，除了个别一些特别为了押韵编排的句子以及一些大量的拟声词以外，儿歌中的语言，都是生活中普普通通的正常表达没有什么特别拗口或是咬文嚼字深奥的句子。因此，儿歌特别适合孩子积累”说“的能力。