留学英国顺便读个CELTA吧

　　01　　为什么part-time读CELTA

　　第一学期确实很忙，基本上每周都有课；但是到了第二年，也就是15年春季开始课程突然变少，周二、周四刚好空出来了。这么多时间，不可能完全浪费到旅游或者整天看书上，就想怎么更好利用。当时我想起老师以前的推荐，就打算读CELTA，于是去剑桥官网搜离我最近的培训中心。看到纽卡斯尔可以报读，来回车程一个多小时，当时就决定报名了。因为需要周二周四上课，我只能选择part-time。

　　课程一共五个多月的时间，读完刚好到6月底。每周两天搭火车去纽卡斯尔，理论输入课（input session）在周四下午到傍晚，教学操练（teaching practice）都是在周二。因为我每次搭火车都去现场买票，几个月下来就是存了一大盒，后来回国的时候扔了一些，只留下开始和结束那两张，很有纪念价值。火车时间不是很长，而且学校离火车站非常近，出站后大概走十分钟就到了。

　　本来觉得每一次有很长的时间做TP的准备，可能会很很轻松，后来发现其实并不是这样。因为在过程中有很多其他事情要忙，反而不能够一下子做好这件事。再给我一次机会的话，我会选择full-time完成，就是在一个月内，所有的精力都在这上面，效率可能会更高。

　　02　　印象最深刻的是什么

　　要尽可能控制自己不要讲太多。在我们以前的心态中，站在讲台上就马上开始进入喷枪模式——将你想说的话巴拉巴拉传递给学生，说得越多越好，但其实学生不一定能听进去。我一开始真的并不很成功，导师经常给我反馈的时候就说，你一定要尽可能减少说话时间。当时觉得我已经尽可能控制自己了，但有些时候看学生比较疑惑，就忍不住再说一遍，增加了时间。后来在设计新课的时候我都跟自己说，尽可能用最简单、最直接的方式，让学生听明白。尽可能通过画图或者举例的方式，减少纯文字述说的模式。

　　CELTA也有不接地气的地方。一般情况下，我们所用的一些教材、教学任务的重轻不一样。CELTA课程每次只给我们安排具体单元，四个老师分别负责单元的听说读写还有词汇语法等方面，所以一节课的量非常少，在45分钟之内完成大概六个单词的教学目标就可以了。这种任务量要是放到我们的现实教课当中，不是很实际，无论是学生还是老师都有考试的时间压力，每一节课安排的任务量比较重。

　　CELTA课程的学生来自于不同国家，有尼日利亚、阿尔及利亚、意大利、西班牙等，能够接触到不同的文化背景。但是从上课角度来说，第一个考虑其实是，学生的名字怎么读呢？有些名字非常长，每次上课前，我用非常有限的画画功力，将学生名字写在座位旁边，下课的时候也问学生，请问你的名字怎么读。第二个印象是学生都非常友好，看到我是唯一的亚洲面孔，比较愿意去互动，点到名字都会非常愿意去说，不会怕说错。虽然说语法方面还不是特别好，但是不影响他们表达的欲望，我觉得这个非常好。

　　03　　教学上的收获

　　强烈推荐大家去尝试一下这个课程，会发现自己的一些旧观念可能会被改变，或者以前的某些观念跟CELTA 不谋而合，只不过你之前不知道这些术语。取其精华，应用一些比较适合你目前所教科目的技巧。

　　如果能够先让学生在pair或者group之内讨论，慢慢培养自己的信心，觉得自己的想法经过分享或者讨论，应该说出来不会太奇怪、太丢人，他们可能在最后会愿意跟大家分享。要注意增强同学之间的互相帮助，学生更愿意参加课堂上的互动，还有关系有可能也会变好哦。

　　复习的时候，不一定自己讲述所有内容，可能尝试激发概念，让学生学会主动一点。另外，解释新词的时候，不要问“明白了吗？”，可以通过CCQs（concept checking questions）来检查学生懂不懂某一个词的意思。你问“明白了吗？”，大部分情况下他们碍于面子会说“可以，没问题”，但其实不一定真的掌握了。

　　04　　前期准备

　　在语言方面，特别是发音、语法等的教学上，尝试去推翻中高考的一些理解方式，尝试去读一些西方人自己写的语法书，从他们的角度去看看语法这个事情，跟你之前的理解会不会不一样，可能需要抛弃你之前的看法。这个方面可以提前准备一下，到时去上CELTA没有那么突兀。

　　老师们如果要报读CELTA课程，前期准备要早一点开始。多读相关书籍，然后好好放松放松，因为到时候你可能会比较紧张。尽可能安排好工作，到时候可以全身心地投入到学习中，是一个挺好玩的愉快的时光。