你问我和我妈妈为什么选择加拿大留学 杭外学姐倾情答疑 详尽至极

导语

随着今年国内中、高考的落幕，又一批家长开始打听海外留学。有的是因为孩子与心仪学校失之交臂，有的则是因为国内压迫的应试教育，让整个家庭喘不过气…不可否认的是，更多普通家庭开始着眼教育的另一种可能性——出国留学。

这种趋势在我们日渐壮大的加拿大留学生团体，就可见一斑。最初，只有我们少数一群小伙伴，到现在已经按年纪、分片区，形成了非常大的留学队伍。来自不同城市的同学们，在非常完善的监护团队照顾下，开心学习。

留学前的顾虑

最近，不少有留学意向的学生和他们的家长，来询问我和我妈妈，关于留学加拿大的选择和经历。身为父母，家长们对孩子出国而产生的顾虑都大同小异；作为一个有三年多“留龄”的留学生，我想对一些常见的问题讲讲我个人主观的见解，不过每个家庭和学生各有异同，我所说的仅供大家参考。

Q1

问：你留学的契机是什么？

COCO：

从小，全家人就给我灌输长大了要出国留学的念头，爷爷奶奶也都很支持，因为他们曾经想送爸爸出国没能实现，所以希望能在我身上付诸于实现，只是他们认为应该至少要等到高二、高三，甚至大学时，并希望我去美国，没想到后来初三下就去了加拿大。

尽管我自己没什么深刻的感觉，但对出国读书还是感到期待、兴奋。当初三上的时候，父母问我是否愿意初三下出国时，我欣然接受。因为我初一的时候参加了海外游学团，年轻的我，便自此对国外的分外蓝的天和纯白的云充满了憧憬。

我在国内的时候成绩属于中上，几乎没有上过补习班；母校杭外，也是一所非常注重素质教育的学校，在刚刚进入初中的两年也没有感受到太大的应试压力，但到了初三上，我明显感到学习压力随着分流考的到来突然增大。出国前的一段时间我就不怎么听课了，常常是在科学上看英语原著；同时，我渐渐觉得课上的内容不太跟得上了。要是没有选择早早的出国，也许我到了初三或者高中也会学得非常辛苦。

不过做出这个决定的主要还是我父母，我只是赞同了他们的想法，所以我想请我妈来补充一下这个问题的回答。

妈妈答：

简单地说，我送女儿留学有以下两个因素：

1、国内环境因素。由于国内环境污染影响，女儿的过敏性鼻炎非常严重，屡治无效。看着女儿每天睡觉翻天覆地的不安稳的样子，看着女儿每天眼泪鼻涕的样子，看着在我面前堆积起来的一桶桶的废面巾纸，我感觉很心疼很无奈，所以希望给女儿换一个好一点的生存环境。

2、教育体制因素。初三开始，女儿感觉学习压力比较大，她在家的周末两天就是一坐一整天的写作业，我看着边着鼻子边做着作业的女儿，感觉中国填鸭式的应试教育让我忧心，特别是我们这种不能让孩子拼爹拼娘的工薪家庭，深刻意识到无法为女儿将来的工作提供很好的帮助，所以我希望女儿能在一个相对公平的国家凭借自己的能力，获得一个相对公平的竞争机会。 所以换种方式说：送女儿出国留学是想给孩子换一种更适合的学习、生活和成长的方式和途径，希望更有助于她的未来发展。

Q2

问：为什么选择了加拿大？

COCO：

我在留学和很多人一样，对加拿大的认知少的可怜，甚至有过“加拿大是说加拿大语吗”这样天真的问题。选择加拿大主要是因为妈妈和周老师是认识的，有熟人照顾会比较放心。我作为一个小孩真的没考虑太多，所以这题还是要请出老妈补充~~妈妈答：

主要就是考虑到团队因素。我送女儿去的是加拿大而非美国，是因为当时了解到徐老师团队在加拿大，我和周老师是同一个中学毕业的，就凭这点，我觉得可以信任周老师。我当时就是想：有熟悉的一群人在一起，大家可以抱团取暖，我会比较安心。至少有问题时我可以咨询，有担心时我可以找团队，不会觉得孩子一出去就像放飞的鸽子杳无音讯了。

Q3

问：什么性格的孩子适合留学？

COCO：

首先，这样重大的决定应该尊重孩子的选择，所以自愿是前提。其次，在具备一定英语能力的基础上，具备以下性格的孩子会更适合留学：

1.    开朗、自信、乐于沟通——就算英语不标准，还是很乐意和人沟通，口语提升就会很容易；2.    自律——在没有老师和父母严格督促的情况下，管理好自己的学习和生活；3.    独立、坚强、适应性强、不挑剔——能适应东西方文化差异并接受不尽人意的地方，主动适应环境；4.    有主见——在各种信息满天飞的时代对任何听说保持一定的怀疑，不怀偏见地接触新事物，保持独立思想。

当然，多数人并不具备以上所有性格特征，包括我自己，但我相信十几岁的孩子有着很强的可塑性，很多品质可以通过留学的历练慢慢培养和发掘。

Q4

问：什么时候出去好？我的孩子明年读高一，中考不算太差，我想让他再等一年可以吗？

COCO：

个人建议初三（上或下）比较合适，最迟出国读高一（10年级）。当然这个问题取决于孩子的英语水平。如果英语很扎实（直接通过ESL测试，不再需要上语言课程），可以迟一些；如果英语平平，直接去读高二会比较辛苦。在加拿大，一直到10年级（同高一）课程都不算难，但是到了11年级，选课和成绩就需要根据大学申请作相应规划。如果11年级出国并且还需要上ESL（英语为第二外语）课程，那么选课就会非常紧张——你不仅需要“跳出”ESL课程，还要补上10年级的英语课，才能跟上正常进度。而且在上ESL的时候不能同时修英语课程，压力可想而知。

初三或高一出国有多种好处：

1.    可以花一年半载的时间来适应这边的学习生活，这样到了11、12年级可以专心提高成绩，以便申请好的大学。

2.    一年的时间里英语程度可以有质的飞跃。当然这取决于个性是否开朗，是否乐意与人沟通，上课是否愿意主动参与……不管怎样，一年的浸入式英语教学绝对比国内高一一年学到的英语更多、更实用。

3.    初中三年的基础知识可以支撑你顺利通过加拿大10、11年级、甚至整个高中的理科课程。比如，11年级的数学课上，中国学生一般躺着都能拿A。

4.    有机会尝试富有加拿大特色的选修课（烹饪、缝纫、摄影、影视、陶艺、木工、机械修理……）。如果高二才来，需要忙着完成文化课必修学分，也就很难有机会体验这些课程。

5.    有的学校在11年级给学生提供一些不同的课程规划，比如co-op（学生可以边实习边上课），IB（11~12年级的国际文凭项目）。要是11年级才来到加拿大，就错过了很多这样的机会，因为这些项目申请都是在10年级完成的。

如果你在纠结是高一还是更早出国，那么可以从考雅思的方面考虑。要是在加拿大学满4年的英语课程（非ESL课程），你就不需要考雅思，也不能够在申请大学时用雅思的成绩替代十二年级英语的成绩（比如多大、滑铁卢可以只看雅思并且完全不考虑你的英语成绩；UBC仍然看重12年级的英语成绩和省考成绩）。如果你有信心自己在4年的学习以后能够在12年级英语课上拿高分，那么你可以不考雅思。如果你希望通过考雅思来代替英语课的成绩，那么你可以考虑初三下或更迟出国。

综上所述，在条件允许的情况下，就不要等到高二再出国了吧！回顾我的留学时间点，我觉得是刚好合适的。要是重新选择，我仍然会初三出国。

Q5

问：留学前需要做专门的英语培训吗？是否需要提前预习国外的教学课程？

COCO：

真正有效的预习应该是根据你要上的科目的课程大纲预习，但是这太麻烦也没有必要，因为不同科目的老师不一样，教课内容也有差异。每个科目都有教育局发布的教学大纲，但是这些大纲往往给予老师非常大的自由发挥空间，有的甚至会用到不同的课本。所以，我认为最有必要的预习就是学习英语了，我没有上过语言培训班，不了解它们的作用，但我可以推荐给大家自己用到的一些方法：

1.    大量阅读原版书：不是书虫系列的简化版名著，而是西方青少年喜欢的简单易懂的流行书，包括暮光之城、星运里的错、哈利波特等等）；2.    听广播：推荐ESL podcast，每集是一篇小文章以及关键词句的讲解，语速非常慢；每天听一个，做好笔记，适合各种英语水平。除此之外推荐“每日英语听力”手机软件，里面有各种广播录音和有声读物；3.    百词斩软件背单词：有些枯燥，也有作用。背过不用的词就很难记住，但是背单词是一个很好的“佐菜”——不知道为什么，刚背过的词总是刚好在书里或者广播里听到！

4.    用英语和同学交流：从国内用到国外，这个方法都很有效。我记得有一次在杭外食堂吃饭，结果掏出电子词典开始查“梅干菜烧肉”……以上是我再知道要出国以后主要用到的几个方法；现在，得益于网络教学模式的发展，徐老师已经开设了一些远程网课，可以让学生们从国内了解到加拿大的学习生活。

Q6

问：如何选择学校？公立还是私立？

COCO：

我对私立学校了解甚少。曾经听一个朋友说南素里有名的私校Southridge的上课形式：学生们围着圆桌自主讨论，而老师只是起引导和监督作用。我也听说国际学生读私校和公校费用差别不大，私校略贵而且住校，但是当地人公校是不用交学费的，所以私校的学生有时会有一种蜜汁优越感。我只知道加拿大大部分学校是公校，大部分孩子上公校，大部分留学生也读公校。

关于公校的排名先后，我个人觉得不同学校的教学质量没有什么大区别。每一个学校都有专心学习的同学，也有抽烟打架的，关键是你自己是什么样的人、会接触什么样的群体。更何况，每个学校有好多老师来教授不同的课程，你的学习生涯中只会碰到其中的一小部分。而且卑诗省的教育局实行着一种有趣的轮流制度——校长们任职不到几年就会被调动到不同的学校，为的是保证教育资源的均衡和保持每一所学校教学管理的活力。当一个本地家庭选择学校时，首先考虑的是学区，其次是教学特色，例如哪所学校有最出色的冰球队、排球队、爵士乐队、辩论队……对于我们来说，可以考虑的是学校的特色项目，比如是否开设IB、AP、Co-op等等。但是有时候，由于公校对国际生比例的严格控制。

心仪的学校可能没有名额，那也不必担心，因为还是有机会读了一段时间以后申请转校。我来的时候Semi中学没有名额，于是去了EMS，后来申请IB项目的同时也填写了一份转校申请，我就可以转学到Semi读IB，而且每一所学校的学分都是通用的。

Q7

问：住家怎么样，待学生好吗，吃得好吗？

COCO：

我住过两个西人家庭，总体都很好。我选择住家的经验是：地理位置最重要。离学校、图书馆、超市、健身房、超市近的，会给你省下很多时间，带来很多便利。其次，对于初次选择住家的学生来说，可以主动联系以前住过的学长学姐，问问他们的经历和经验。我认为，大部分住家都是友善的，主要在于你和住家的沟通是否到位。尤其在西人家庭里，他们大都很乐意和学生交谈，会每天问及你在学校的日常——这是锻炼口语绝佳的机会啊！要避免简单敷衍，尝试着努力和住家交谈，他们多半会帮你纠正发音和语法，还会教你新词汇。住家和学生之间的不愉快，常常来自于沟通的匮乏。如果一个学生每天回家房门一关做自己的事情，住家一定会觉得家里多了一个不太友善的陌生人，自然会不开心。

我的两个住家都是乐意攀谈的典范。要是我乐意奉陪，一家人的晚饭可以从六点吃到八点。不过我常常因为赶着写作业而提前离开了，于是住家爸爸妈妈就品着一杯小酒，畅聊到天黑。和住家相处，最重要的就是将心比心。除了少数为了赚钱压榨留学生的个例，大部分住家都可以和你相处的很愉快，只要你肯主动沟通并多体谅他们——试着从把房间整理干净做起。

关于住家的饮食，我个人的经历可能比较幸运，因为我的两个住家妈妈分别是俄罗斯和菲律宾人，厨艺都非常棒。要是一对夫妻都是洋人，可能吃的会比较西式，就要看个人的适应能力了。如果不喜欢住家的饮食，也可以委婉地和他们沟通，一般入住寄宿家庭后，住家爸爸妈妈都会询问你喜欢吃什么、不喜欢吃什么，那就趁这个机会和他们沟通你的饮食喜好。另外教你们一个小技巧：喜欢的菜就拼命的夸好吃，不喜欢的就不评价，或者说：我不是很热衷于这个菜（I’m not crazy about …）。实在吃不惯的，也可以跟住家提出多买一些水果酸奶饿的时候吃，相信他们不会拒绝。

Q8

问：在学校的一天是什么样的？这么早放学干什么呢？

COCO：

一个典型的中学生的一天历程：早上8：25到学校，去自己的储物柜放午餐盒，拿上需要的课本，8：30上第一节课。我的早晨：6点起床补晚上没有写完的作业，8：27摔门而出，百米冲刺到学校大门，一步两级台阶，就算是冬天也跑得满头大汗；在上课铃响的那一刻，冲到座位上，然后才来得及喘今天的第一口气。（这是个不好的习惯，住家爸爸老是说我： Always in a hurry, 妈妈批评我应该赶早不赶晚；还好亲爸夸我这样有效率不浪费时间哈哈哈） 。一个多小时以后，下课铃响了，老师话才讲了半句，学生们便“倾巢而出”，用仅有的5分钟课间赶往下一节课的教室；运气好的话还可以赶着上个厕所灌点水。一天一共4节课，跑四个教室；中饭45分钟，和几个好朋友会合，要么在储物柜边上席地而坐，要么去食堂区域找张桌子坐，要么霸占某个好脾气老师的教室，扒着自己的饭，垂涎着别人碗里的，一起吐槽老师，议论同学，或是临时抱佛脚背着下节课考试的要点。40分钟后，预备铃打响，同学们各自回到储物柜，或是前往下一间教室去遇见新的同学；走廊好比春运现场，不知晓几条快速路线可能无法在五分钟之内赶到教室。下午2：55放学了，学校渐渐安静，除了几个教室里热火朝天地开展着社团活动——有辩论社、模联社、机器人社、打毛线社、环保社、电影社、数学社、语言社、商社……社团一律由学生组织，老师监督，学生自愿参加活动。体育队的训练也陆续开始了——排球、羽毛球、足球、篮球、飞盘……音乐教室传来了爵士乐队的演奏，走廊上逗留着三五好友，而我，先是回家葛优躺一会儿，刷刷手机，再慢悠悠得翻开作业本……（不要学我啊孩子们！也不要被表现迷惑！我是常被我妈批的阶级对象）偶尔积极上进的日子里，或是大考将近的时候，走十几分钟到图书馆或者星巴克学习。期末的时候，图书馆总是一座难求……时间安排得井井有条的时候，还能去家附近的健身房跑步或者游泳。兴致大发的话，到海边走一圈，享受一下白石美景，顺便感叹，原来这个“村儿”也其实是不少游客慕名而来的“旅游胜地”啊。

Q9

问：留学以后要不要上补习班？

COCO：

补习机构因需求而产生，所以到处都有，尤其是华人聚集的地方。我上过法语补习班，别无其他。每位同学可以根据自己的需要选择性参加。低年级的同学空闲时间多，当然可以上一些兴趣类的课——画画、吉他、钢琴、书法、滑雪……国外学习的自由不正是培养兴趣爱好的好机会吗？如果高年级学习紧张的话也有英语补习班、家教等等，新同学一般会参加徐老师组织的课外班，在老师和志愿者带领下练习口语和写作。

Q10

问：ESL是什么？

COCO：

ESL（英语为第二外语）测试是每个新生刚入学时需要参加的英语水平测试，分为听力、阅读、写作、口语四项。听力是听写短句、选择题、判断题；阅读是读短文、回答选择题；写作是按照题目写不少于300字的论文；口语是根据论题发表简短的演讲。这项测试的成绩将直接影响到选课。ESL分为5个等级，第四和第五级的学生不用再上ESL类课程，取决于测试成绩的弱项，学校 会安排你上该类型的ESL课程。只有在ESL课上表象优秀并在课堂测试中达标，才可以“跳出”ESL，进入普通英语课学习。尽早跳出ESL才可以尽早赶上主流学生的进度，按时修成学分，顺利毕业。

Q11

问：什么时候放假？多久回一次国？

COCO：

中学阶段有寒假（同圣诞假，12月底~1月初）、春假（3月底~4月初），暑假（6月底~9月初）。寒假、春假基本是两周左右，春假回国的机票会比寒假便宜很多。一般这两个假期也没有什么作业，除了12年级的寒假忙着申请大学不建议回国。暑假六月底到九月初，如果上暑假班的话在八月第一个礼拜前结束。假期学生可根据自己需要合理安排。

Q12

问：暑假班是什么？需要上吗？

COCO：

暑假班，也叫夏校（Summer school），是中学阶段提供的可以在暑假一个月时间内修1~2门课的学分的课程（只提供高中必修课程）。这些课程（都是10~12年级必修课）的设立是为了满足那些来不及在正常学年内修完必须的学分以及某门课不及格想重读的学生。我在9年级和10年级的暑假都上了暑假课，原因有两个：我从九年级下开始在学校修八年级的法语，10年级修了9和10年级的法语，因此其他课程来不及完成；11年级要上IB，希望完成11年级普通班的化学和生物来为IB做准备。我个人蛮喜欢暑假班的——不仅能在很短的时间内完成一学期的课程，还能认识一些来自其他学校的老师和同学。当然，暑假班的进度快，也就意味着很多内容的省略，保留的是最基本的知识点，但错过的可能是趣味性和多样化和深入性的学习。另外，暑假班选择的课程建议是理科，数学最佳，其次科学类。

我九年级暑假曾经尝试了一节社会课，一节课三个小时，为跟不上老师超快的语速感到无比焦虑，第二天赶紧换成了数学。

要是你的课表里没有满足所在年级的必修课，或者你希望提前修高一年级的学分，那么可以考虑上暑假课。毕竟，相比国内的天然桑拿，加拿大的7月还是非常惬意的。

重点！重点！重点！重要的提醒划三遍！

如果你是一名九月入学的新生，那么我强烈建议你提前来上暑假课。这不仅让你快人一步地适应加拿大的学习生活，修两门课的学分，还帮你避暑！而且我相信，这一个月的全英语浸入式学习给你带来的语言能力的提升，是国内再昂贵的补习班也无法媲美的。要是你来读高二，那么你可能不仅得开学前上暑假班，而且十一年级的暑假也得留守加拿大，才可以比较顺利地修完学分。

Q13

问：我的孩子希望在加拿大上高中，然后申请美国的大学，可行吗？

COCO：

可以，我身边也有个别成功的例子，但是不多，大多数最后改变主意留在了加拿大。申请美国的大学比加拿大要难很多，就像我在上一篇讲申请大学的文章里提到的那，很多铁了心要去美国的同学都是从九年级甚至更早开始规划。申请美国需要考SAT，也就意味着大量的自学+补习班（或者学校的AP课程）和极强的自律性，另外还需要出彩的课外活动经历。如果你有决心和信心，当然可以尝试，就算失败了也仍然可以申请加拿大的大学。

以上就是我经常被家长们问到的一些问题了。这些回答都是我的主观感想，专业问题还是要请教专业人士。如果您有其他留学前的顾虑，可以评论在文章下面，比较典型的问题我可以在以后一一回答。

希望以上问答能让你给您对留学加拿大有进一步的认识，也祝福学弟学妹们学业有成，不论是在中国还是加国！