游学是学习的未来

游学是个古已有之的概念，意思是行万里路，读万卷书。

不幸的是近十年来游学的概念像许许多多其它诸如P2P、众筹等概念一样，被弄得庸俗起来，变成了忽悠卖拐，投机取巧的工具。游学变成了到此一游式的光游不学；或变成了富人们走马观花的理由，沽名钓誉的手段。因此，有必要正本清源，为游学正名。

其实游学，游只是手段，学才是目的。要游，是因为要积累丰富的人生经验；要游，是为了追随理想中的名师；要游，是要采取它山之石，补自家之天。所以游学的目的性是很强的，是为了学，为了进取。游学要有策划，实施方案，评估机制，反馈机制。在我国的现阶段，只有这样游学才能成为一带一路国家战略的有机组成部分，成为教育结构性供给侧改革的具体路径。

大游学按潮人的说法，也可以叫游学2.0。提出大游学的概念，是要突破目前那种旅游团式的蜻蜓点水，不痛不痒。变革游的方式，朝学的广度和深度发展，使得游和学的结合更加精密，相辅相成，是大游学的首要任务。大游学包含的内容可以丰富，范围可以扩大，形式可以多样，参与者可以多元。

比如大游学可以包括留学。千里迢迢，跨洋过海，择良校良师而学，不是游学又是什么？游学也可以包括访问学者。作别亲人，远赴欧美，寻师问友，不是游学又是什么？游学还应该包括各类考察团。日行千里，工商考察，不是游学又是什么？还有现在流行的EMBA教育，湖畔大学的教育，统统都是大游学。同时，大游学是终生学习的最好手段，各个成长阶段的人，都可以有效利用大游学，实现自己长期或短期的学习目的。

大游学成功的关键，是在乎于充分利用现代学习理论、网络技术、人工智能等先进的理念和技术，建立起新的学习模式，管理模式，教育模式。

我为游学鼓与呼。大游学无处不在。