家长送中学生暑期参加国际游学活动调查

    北京市第八中学高二年级出国班的张明（应采访对象要求使用化名）今年暑假在美国康奈尔大学参加夏校，事实上这已经不是他第一次参加游学了，两年前他参加过学校组织的出国游学活动。

    “主要希望可以在国外多学习学习，长长见识。”张明说。“工作太忙，孩子放假我也很少有休息时间，但又不希望孩子整个假期宅在家里玩电脑、看电视，更希望他们多去外面走走看看，多长见识顺便练习英语。”张明的妈妈说。

    如今，出国游学已经成为暑期青少年流行的活动之一。近年来，各类游学机构日益兴盛，游学价格从一万元到数万元不等。但高昂的费用丝毫没有挡住家长的热情。

    八成家长希望孩子暑期出去游学

    2015年7月20日到7月24日，笔者向北京第八中学、北京师范大学附属实验中学的部分初高中学生及家长，分别发放调查问卷140份，分别收回有效问卷100份。

    针对家长的问卷调查显示，84％的被调查家长希望自己的孩子在假期出国游学，而不是上补习班。在游学方式上，58％的被调查家长希望孩子通过国外大学组织的夏校方式参加游学，42％的人选择了通过学校组织，而“社会机构”完全没有进入被调查家长的考虑范围。

    对于出国游学的价格，78％的被调查家长认为价格适中，22％的被调查家长认为非常贵。尽管如此，仍然有84％的被调查家长认为值得。

    针对学生的问卷调查显示，50％的被调查学生参加过一次出国游学，32％的被调查学生参加过两次，还有18％的被调查学生参加过3次及以上游学。82％的被调查学生认为出国游学对他们帮助很大。54％的被调查学生有今后出国读本科的意愿，而42％的被调查学生准备研究生阶段出国，只有4％的被调查学生表示没有出国的打算。

    在调查问卷中，有两个问题是同时向家长和学生提出的。对于学生和家长“希望参加什么类型的游学”，12％的被调查学生希望参加纯游玩的游学活动，而只有4％的被调查家长支持纯游玩式游学；50％的被调查学生希望一边游玩一边学习，而支持这一观点的被调查家长占到7成；8％的被调查学生表示只想学习，6％的被调查家长希望孩子只学习。至于游学方式，8％的被调查学生和家长希望以交换生的形式去游学；22％的被调查学生希望采取寄宿家庭的形式，而赞同这一观点的被调查家长只占12％。

    对于学生和家长“希望在出国游学中学到什么”这一问题，15％的被调查家长和学生都认为出国游学可以开阔视野；希望“提高语言能力”和“体验多元文化”的被调查家长（分别为28％和26％）与学生（分别为26％和25％）的比例非常接近；10％的被调查家长让学生出国游学是为了方便日后出国留学，14％的被调查学生观点与家长相同。比较有意思的是，希望通过出国游学“培养孩子独立的人格品质”的被调查家长占13％，而有这一想法的被调查学生只有7％；8％的被调查家长送孩子出国游学是为了孩子“放松心情”，而13％的被调查学生选了此项。

    北京新东方学校市场部负责人王寅说，近几年，游学部招生一直保持持续上升趋势，不仅是大城市的学生参加游学，小城市的报名人数也逐渐增多。报名的学生家庭大部分条件优越，在所有报名学生中，有近一半学生以后有出国留学的意向。

    出国目标明确的学生更适合夏校

    相对传统游学，一种新的游学方式——美国夏校（summer school）日益受到高中学生和家长的欢迎。在本次调查问卷中，56％的家长希望孩子参加美国夏校。

    据了解，美国的高校一年分为三个学期，夏季（summer）也是一个学期，只是夏季学期的课程比较少。和普通学期性质一样，夏校也需要修学分，而且夏校会开放给其他国家学生以及社会人士，是他们进修的一种途径。

    近年来，不少考虑出国留学的高中生倾向选择参加美国夏校。“普通的游学就是玩，是对一个国家表层的体验和感觉。而参加美国夏校的学生都有明确目标，他们去的夏校就是以后准备申请的高校，这样夏校对他们的帮助不仅是了解美国的课堂、学习，这种经历在日后申请这所大学时也有帮助。”张明说。

    2012年，才上初二的张明参加了学校组织的去美国游学。总共两周时间，路线为纽约－新泽西－费城－华盛顿－俄亥俄州－洛杉矶。他们参观了林肯纪念堂、华盛顿纪念碑、独立公园、自由钟、纽约时报广场、第五大道等。“第一次去美国就是玩，感受了美国的繁华。也就是从那时起，我萌生了以后去美国上大学的念头。”

    时隔3年，今年夏天，张明再次去了美国。而这次和上次的目的不同。为了一年后出国上大学，他来到了梦想中的学校——位于纽约州伊萨卡的康奈尔大学，参加为期一个月的夏季学校。

    “大学我想学商学，所以我选择参加商学课程，一共拿了3个学分。”张明说，通过这一个月的学习，他感觉英语阅读能力明显提高，也对美国的学习状态有了充分的了解。特别是充分体验了美国大学学习的紧张状态。例如在考试前，学生可能要整夜复习。学校在宿舍楼的每层都配有像自习室一样的学习中心，学校内的图书馆和自习室也是全天开放的。“夏校体验对我来说，非常有帮助”。

    王寅认为，夏校的游学方式偏重于学术，更适合有明确出国目标的学生，最好是有明确大学意向的学生。“如果只是想出国练习口语、了解文化，那还是应该选择普通的游学方式。”

    未来游学将更受重视

    无论是游学还是夏校，是否真的适合中学生？

    在教育部教育发展研究中心副主任韩民看来，出国游学如果是有组织的，特别是学校组织的，对学生来说是一件好事，可以拓展学生的视野，了解世界，是一种通过社会实践，通过观察，通过体验来学习的方式。但是，初中生应该慎重考虑，因为年龄问题，自我管理能力比较弱，高中生相对更适合出国游学。

    在游学前，韩民建议学生除了做好个人旅行准备外，更多的应该是学习上的准备。例如，想一想出国游学的目的是什么，游学想了解哪些情况，包括目的地国家的情况、社会的基本情况等。

    北京大学教育学院教授刘云杉提醒报名参加游学的学生和家长，“选择游学到底是基于严肃的考虑还是虚荣的攀比？”他认为，首先，应该对游学有一个正确的认识。不能抱着浅薄的目的和态度，而是应该经过严肃、谨慎的思考。游学可能只是通过花钱找到乐趣，而并非能学到什么。因为它可能会遏制孩子们的想象能力，出国游学后，他们不再对这个世界的差异感怀有期待了，会失去对这个世界的探究、好奇和热情。

    其次，不能因为身边的人去游学，自己也花昂贵的费用去游学。应该思考游学的目的，要把游学的看成一种学习的过程和方式，而不是一种消费攀比。

    第三，如果要考察一个国家真正的文明，不是看发达城市的人民，最好到边远地区。美国大使馆曾经举办过一个中国游学项目，他们找了很多美国精英大学的学生来中国，但并不去北京、上海这样的大城市，而是选择在云南大理的一个古镇上待半年时间，感受文化的差异。“如果一定要游学，不如去一些偏远的地区。通过看、体验了解当地的文化，来反思自己的文化。通过这些对比和思考，树立人生观和价值观。”

    韩民透露，未来教育部门会更加重视学生通过旅游、参观、体验来进行学习的方式。目前，教育部一些司局正在研究中小学修学旅行，但以国内为主。同时，随着国人收入的提高，社会的发展，基础教育国际化也在慢慢发展，未来出国游学的机会会越来越多。