多大年龄最适合出国留学？

　　最近，杨振宁教授在网上说“因为美国整个的社会是一个放纵的社会，它的好处是他容易促进一个人个性的发展，可是走得太极端了。一个中学生到美国，不管他进哪一个中学，都会有很多吸毒的同学。年轻人受了这些同学的影响，可能堕落，而且这个堕落是一下掉下去，就回不来的事情，这种危险是很多把小孩送出去的中国父母没有想到的。我认为对于多半的学生，比如90分以下的学生，中国的教育体制是好的，他可以使得这些小孩成才，将来做一个有用处的人。美国太放任，有没有好处呢？有，非常聪明的，90分以上的小孩在美国占便宜，为什么呢？因为他不需要规规矩矩念书，他自己就都可以吸收进去，所以他就海阔天空，他的发展，尤其最聪明的人在美国容易发展”

　　留学plus对此观点不敢苟同。“不管他进哪个一个中学，都会有很多吸毒的同学”。这话太武断了吧。难道美国的中学都是“瘾君子”加工厂？“美国整个的社会是一个放纵的社会” 这是杨教授，您自己的理解吧，所以您才“放纵”一回，搞个差辈的”爷孙“恋？。“90分以上的小孩在美国占便宜，..... 尤其最聪明的人在美国容易发展” 考试成绩能代表一切吗？还“尤其最聪明的”是标榜您自己是最聪明的？那为啥，您和李政道一起获奖而不是一个人获奖？因李政道名字在您前面，您闹情绪，最后和李政道分道扬镳；如果您是最聪明的，那为什么回国？被跟我们说您是报效祖国，当钱学森、邓稼先回国时，您在哪里？还记得，您问邓稼先的话“国家到底给了你多少奖金啊，值得你把命搭上”。 邓稼先是怎么回答您的：“二十块，原子弹十块，氢弹十块。”

　　对于杨教授的论点，这里不多加讨论，相信群众的眼睛是雪亮的，仁者见仁，智者见智。目前，国内的留学大军中，出现了低龄化的潮流，越来越多的家长选择初中、高中、甚至小学到海外读书。究竟什么年龄段留学最适宜？ 加拉帕格斯群岛（达尔文在考察该群岛后产生进化论的想法）有个奇怪的现象，几乎所有植物的花都是黄色的，因为当地唯一的蜜蜂喜欢黄色 （换句话说，当地蜜蜂眼里只有黄色能吸引它）。世界本是多元的，不能因“某某”人说什么东西不好，于是这个东西就真的不好。

　　Age is just a number。没错，年龄仅仅是个数字，翻开近现代中国留学史，第一批赴美留学的全部是孩童，这批儿童中培养出象詹天佑这样的优秀人才。国民政府时期，大批有志青年留洋海外，邓小平（邓希贤）留学法国时仅仅是少年，还有上文的杨振宁教授也是受益者。

　　是否合适留学取决于两个主要因素，第一、内在自我所具备的能力；第二、外部环境能提供的条件。

　　一、内在自我所具备的能力，这个能力不是一种能力，而是一系列能力的综合体。

　　A）具备一定的学习能力和端正的学习态度。

　　这里的一定的学习能力，并不是说非得成绩90分以上才有资格留学，某些情况下端正的学习态度才更重要。留学plus讲两个案例。第一个案例，蔡同学，国内大专毕业生（按照杨教授的观点，国内本科都考不上的人，不能留学）该生转学到旧金山州立大学（很一般的大学），一年以后，该生转学到哥伦比亚大学；另一个案例，北京某著名中学毕业，成绩及其优秀（按照杨教授的观点，是在美国大有发展），该生考入耶鲁大学，但一年后，被耶鲁大学勒令退学。

　　B）具备一定的语言能力和独立生活能力。

　　具备一定的英语能力，至少是能够生活交流的语言能力，当然达到所申请学校的学术英语能力最好。其次，具备一定的独立生活能力，国内目前的很多“小皇帝”、“小公主”们独立生活能力都很差，虽然海外提供寄宿家庭服务，但寄宿家庭绝对不会提供“饭来张口、衣来伸手”的服务，另外学生要有安全意识，来确保留学期间的自身安全问题。

　　C）具备一定的是非观念和良好的心理素质。

　　具备一定的是非观念，目的是能够判断什么事能做，什么事不能做。日前，我们经常看到一些海外中国学生，打架，作弊，代考这样的负面报道。留学plus也接触过一些学生，因出勤率不够而被学校除名，在国内旷课的处罚没有海外严厉，很多学生认为旷几节课没有什么大不了，这样的想法是错误的。再就是作弊、剽窃行为，国内的学校监管不严格，尤其学生完成作业，或写小论文，很多学生认为抄抄就行，这种行为在海外是最大的忌讳。

　　有良好的心理素质，海外的学习不像大多数人想象的那么轻松惬意，很多学生短时间适应不了，导致心理素质出问题。严重的造成心理疾病，轻一些的导致厌学情绪。

　　D）家庭具备一定的经济能力。

　　家庭能够有一定的经济能力来保障学生在海外的学费和生活费用的开销。我留学的时候，中国留学生都要拼命打工来保障自己的生活费用乃至学费。今非昔比，目前的中国留学生更多是炫富，建议家长有节制的给孩子钱。另外，不可走另一个极端，就是打工来赚取自己所有的开销，这样势必影响学业。如果，所在留学国家允许打工，建议学生还是适当打打工，来了解当地人的生活，扩大自己的社交范围，同时提高自己的能力。

　　二、外部环境能提供的条件。

　　外部环境，大到所申请留学国家的留学政策以及移民政策。比如，澳大利亚有《海外学生保护法》可以广泛接受小学生入读当地小学(父母一方必须陪读），而美国基本公立中学不接受国际学生，美国没有父母陪读签证。小到你所要申请的学校的性质、师生比例、国际生比例以及所开设课程特色。

　　中学（以美国为例）

　　你所要关心的，学费要求，申请入学要求，语言要求，是否提供ESL课程,学校是否是教会学校（通常教会学校会开设“圣经”课程）。该校的师生比例多少，学生毕业率，升学率，以及提供多少AP课程，是否是蓝带中学，等等。

　　大学（以美国为例）

　　你所申请的学校所设专业是否有相关认证，学校是否提供Co-op（带薪实习课程），以及其他学校一些特色，比如伍斯特理工大学，学制比较特殊，7周一学期，学生可以选非本专业课程等等。

　　这两天，北京“一带一路高峰论坛”。美国也提出TPP计划（环太平洋计划）。贸易全球化不可避免的趋势，势必影响教育、文化国际化的趋势。本篇文章希望能够提供相关信息，来帮助想要留学的家长和学生。